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摘 要：有效的小学语文阅读教学不仅能够提升学生的语言文字理解能力，还有助于培养学生的语文素养与价值观念。本文对小学语文阅读教学的有效性进行分析，总结出一些较为可行的应对策略，希望能够为小学语文教学提供帮助。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性策略
随着我国教育水平的不断提升，基础教育得到了越来越多的重视，小学语文阅读教学作为基础教育中的重要部分，目前仍存在着许多问题，因此必须结合教学实践，有针对性地提出解决办法，提高小学语文阅读教学的有效性。
一、培养学生对阅读学习的热情
1. 开展趣味阅读教学
研究表明，当学生的注意力长期集中于一个学习目标时，大脑中会形成一个优势兴奋中心，这对学生的思维发展有很大帮助，因此，开展趣味阅读，吸引学生注意力对小学阅读教学十分重要。在实际教学中，教师可以在课堂教学中积极开展多种形式的课堂活动，利用游戏使学生感受到阅读的乐趣，并加深学生对课文的理解能力。以《寓言两则》中的亡羊补牢为例，教师可以组织学生进行角色扮演，根据课文内容编写对话，使学生积极参与到阅读学习中来。
2. 丰富课外阅读
课外阅读是课堂阅读教学的延伸，教师可以根据实际教学内容，为学生推荐相关的课外书籍，并引导学生通过已学的阅读技巧去发现其中的道理，使课堂教学与课外阅读产生联系。同时，教师还可以以课堂阅读内容为切入点，激发学生自主阅读。这样不仅能够提高学生的学习积极性，还可以丰富学生的知识储备，从而实现其综合素质的提升。
3. 加强师生互动
想要激发学生的学习热情，还应该打破传统教育观念的束缚，实现师生间的平等交流，营造轻松的课堂教学氛围。教师在课堂上需要与学生进行积极互动，通过有奖问答、自由发言等形式真正参与到学生的学习中来，同时以学生的视角帮助学生处理学习问题。
二、提高学生的阅读实践能力
1. 整合阅读内容
小学语文阅读教学应以培养学生阅读习惯、提高学生阅读能力为目的。教师需要在日常教学中对教学内容进行整合和拓展，并针对个别教学内容进行专项训练，使语文阅读教学形成一个整体。
2. 注重阅读质量
虽然通过阅读练习可以提升学生的阅读能力，但也要注意对练习量的控制。过多的阅读练习不仅会使学生在身体上产生疲劳感，还会使他们产生厌学情绪。教师应根据学生实际学习情况布置合理的阅读任务，同时筛选出具有教育意义和教学意义的高质量作品，提高阅讀练习的效率。
3. 创建情境性阅读
小学生接触事物较少，思维方式也比较简单。因此在实际教学中，面对各种题材的阅读作品，教师应借助多媒体设备与网络技术，根据教学内容构建出真实情境，使学生对作品内容产生真实的感受，从而加深对课文的理解。比如在课文《葡萄沟》的阅读教学中，教师就可以对视频、图片进行展示，让学生形成直观感受，真正理解文章内容。
三、优化阅读教学模式，提高教学效率
1. 明确教学目标，做好备课工作
教师在进行阅读教学前，需要对课文进行深入阅读，从而明确教学目标，并围绕教学目标制订出合理的教案，这样才能保证教师顺利进行课堂教学。同时，教师在备课过程中需结合相关教学资料，以作者的视角审视整篇文章，并进行总结分析，使教学过程更加清晰。
2. 充分把握教学内容与课堂节奏
教师需要对整个作品的内涵、背景、意义、思想等具体内容有一个清晰的掌握。在课堂上，教师需将课堂教学划分为不同的环节，在规定时间内完成既定的教学任务。
3. 重视课堂总结和评价
课堂总结也是语文阅读教学中的重要环节，教师需要对课文的启示意义进行总结性讲解，并对学生的课堂表现进行评价，在肯定学生学习成果的同时，针对重难点进行讲解。教师的评价要保证客观、灵活、全面，这样既可以使学生树立自信，还能促使学生不断进步。
四、结语
总之，提高小学语文阅读教学有效性的方法有很多种，只要结合实际，对这些方法进行灵活运用，就一定能够提高小学语文教学水平。
参考文献：
[1]毛益松.提高小学语文阅读教学有效性的策略思考[J].中华少年，2017（16）：32.
[2]马红光.如何提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].课外语文，2016（24）：72.
作者简介：王晓芹（1970 — ），女，山东莱西人，本科，一级教师，研究方向：小学语文。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性策略
随着我国教育水平的不断提升，基础教育得到了越来越多的重视，小学语文阅读教学作为基础教育中的重要部分，目前仍存在着许多问题，因此必须结合教学实践，有针对性地提出解决办法，提高小学语文阅读教学的有效性。
一、培养学生对阅读学习的热情
1. 开展趣味阅读教学
研究表明，当学生的注意力长期集中于一个学习目标时，大脑中会形成一个优势兴奋中心，这对学生的思维发展有很大帮助，因此，开展趣味阅读，吸引学生注意力对小学阅读教学十分重要。在实际教学中，教师可以在课堂教学中积极开展多种形式的课堂活动，利用游戏使学生感受到阅读的乐趣，并加深学生对课文的理解能力。以《寓言两则》中的亡羊补牢为例，教师可以组织学生进行角色扮演，根据课文内容编写对话，使学生积极参与到阅读学习中来。
2. 丰富课外阅读
课外阅读是课堂阅读教学的延伸，教师可以根据实际教学内容，为学生推荐相关的课外书籍，并引导学生通过已学的阅读技巧去发现其中的道理，使课堂教学与课外阅读产生联系。同时，教师还可以以课堂阅读内容为切入点，激发学生自主阅读。这样不仅能够提高学生的学习积极性，还可以丰富学生的知识储备，从而实现其综合素质的提升。
3. 加强师生互动
想要激发学生的学习热情，还应该打破传统教育观念的束缚，实现师生间的平等交流，营造轻松的课堂教学氛围。教师在课堂上需要与学生进行积极互动，通过有奖问答、自由发言等形式真正参与到学生的学习中来，同时以学生的视角帮助学生处理学习问题。
二、提高学生的阅读实践能力
1. 整合阅读内容
小学语文阅读教学应以培养学生阅读习惯、提高学生阅读能力为目的。教师需要在日常教学中对教学内容进行整合和拓展，并针对个别教学内容进行专项训练，使语文阅读教学形成一个整体。
2. 注重阅读质量
虽然通过阅读练习可以提升学生的阅读能力，但也要注意对练习量的控制。过多的阅读练习不仅会使学生在身体上产生疲劳感，还会使他们产生厌学情绪。教师应根据学生实际学习情况布置合理的阅读任务，同时筛选出具有教育意义和教学意义的高质量作品，提高阅讀练习的效率。
3. 创建情境性阅读
小学生接触事物较少，思维方式也比较简单。因此在实际教学中，面对各种题材的阅读作品，教师应借助多媒体设备与网络技术，根据教学内容构建出真实情境，使学生对作品内容产生真实的感受，从而加深对课文的理解。比如在课文《葡萄沟》的阅读教学中，教师就可以对视频、图片进行展示，让学生形成直观感受，真正理解文章内容。
三、优化阅读教学模式，提高教学效率
1. 明确教学目标，做好备课工作
教师在进行阅读教学前，需要对课文进行深入阅读，从而明确教学目标，并围绕教学目标制订出合理的教案，这样才能保证教师顺利进行课堂教学。同时，教师在备课过程中需结合相关教学资料，以作者的视角审视整篇文章，并进行总结分析，使教学过程更加清晰。
2. 充分把握教学内容与课堂节奏
教师需要对整个作品的内涵、背景、意义、思想等具体内容有一个清晰的掌握。在课堂上，教师需将课堂教学划分为不同的环节，在规定时间内完成既定的教学任务。
3. 重视课堂总结和评价
课堂总结也是语文阅读教学中的重要环节，教师需要对课文的启示意义进行总结性讲解，并对学生的课堂表现进行评价，在肯定学生学习成果的同时，针对重难点进行讲解。教师的评价要保证客观、灵活、全面，这样既可以使学生树立自信，还能促使学生不断进步。
四、结语
总之，提高小学语文阅读教学有效性的方法有很多种，只要结合实际，对这些方法进行灵活运用，就一定能够提高小学语文教学水平。
参考文献：
[1]毛益松.提高小学语文阅读教学有效性的策略思考[J].中华少年，2017（16）：32.
[2]马红光.如何提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].课外语文，2016（24）：72.
作者简介：王晓芹（1970 — ），女，山东莱西人，本科，一级教师，研究方向：小学语文。