论文部分内容阅读
一老一少，腹背相依。两个人，共用一双腿，从家到学校，跨过一级级台阶，走向辽宁行政学院2楼的多媒体教室。后面，几个男生抬着轮椅。把轮椅放到讲台上，再把老师轻轻放到轮椅上，男生们回到座位，仰起脸，认真听讲。这样的场景，已循环3年。
单希光，55岁，辽宁行政学院老师，教授工程制图，20多年教龄。10年前，因为脉管炎，他被锯掉一条腿。5年前，他的另一条腿也未能幸免，把他的人生也陡然锯成上下两截。
最初，单希光住在4楼。很多个夜不能寐的晚上，他把轮椅摇到阳台上，想纵身从窗口跃下。唯一的儿子学业有成，上完硕士上博士，他不能把儿子捆在身边。课还是要上的，他从来没想过离开讲台。可是，去上课，那些水泥的楼梯和台阶，变成生活里最坚硬的障碍。
他花钱雇人背他去上课，下课后再背回家。可是这活儿却没人愿意干。一周只有2天有课，雇来的人总要去找别的活儿干，找到别的活儿这个背人上、下班的活儿难免中断。
万幸的是，他的工作是当老师，他有许许多多的学生。
学生们承担了背他去上课的重任，这一背，就是3年。
失去双腿独自生活的艰难，不胜枚举。如果手里拿个东西，他连轮椅也没法移动。
一次，他从床上往轮椅里挪动，摔到地上，肋骨折断。马上给学生打电话，孩子們立刻从学校赶来，送他去医院。
仅2010年一年，他住过的医院就有四五家之多。伫立床边端水喂饭的，总是学生——那些90后的孩子。
没课的时候，男孩们不时来到他家，陪他谈天说地，干些家务活。天好的时候，推他出去散步。女孩子们不时来到他家，给他收拾屋子，做饭。每个星期，男孩们都带他去浴池洗澡。所有吃的用的，都是学生们给他买回家。从家里到课堂，师生一起走过了3年。
3月9日，周三。每周的这一天和周五，单老师共有3个学时的课。下午1点，敲门声准时响起在这间只有30多平方米的陋室。单老师摇着轮椅去开门，他如今已搬到1楼。两个瘦瘦的大男孩走了进来，都不到20岁的样子。找好钥匙，又帮老师拿上手机，最后还不忘提醒：“还有要拿的吗？”两个男孩小心地把轮椅抬出门口，锁好门，顺着搭好的木板将轮椅慢慢移下。
出了辽宁行政学院的家属院向南，是一条安静的小马路，10来分钟后，便进入学校大门。
教学楼前，几个稍大点的男孩等在那里，他们都是2009级房地产经营与估价班的，单老师去年教过的学生。
一个身材壮壮的男孩马步半蹲，单老师伸出双臂，搂住他的脖子，男孩就势回手抓住老师的胳膊，让老师紧紧地趴在自己身上，然后一起身，背着老师向2楼的教室走去。后面的几个男孩很默契地抬起轮椅，跟着上了楼。正往楼里涌的学生们自动让出一条道，目视着已经习以为常的一景。来到教室，轮椅已经摆到讲台上，背着老师的男孩小心地把他放回轮椅中。其他几个男孩熟练地打开讲台上的电脑，帮老师准备上课前用的教具。铃声响起……
3年，他们一如既往。单老师的心里，留下一长串温暖的名字。他很少对这些学生说一句谢谢，不是不感谢，是因为一句“谢谢”，实在太轻了。他这样评价孩子们带给他的东西：“如果没有他们，我现在不会活着。”
但是学生们却说：“单老师太不容易了，他这样还给我们上课，对我们本身就是一种鼓舞，老师怎么用得着对学生说谢呢。”
生命如水，唯有被爱镀过金的日子永远闪着光。
（摘自《沈阳晚报》 作者：张萍 等）
单希光，55岁，辽宁行政学院老师，教授工程制图，20多年教龄。10年前，因为脉管炎，他被锯掉一条腿。5年前，他的另一条腿也未能幸免，把他的人生也陡然锯成上下两截。
最初，单希光住在4楼。很多个夜不能寐的晚上，他把轮椅摇到阳台上，想纵身从窗口跃下。唯一的儿子学业有成，上完硕士上博士，他不能把儿子捆在身边。课还是要上的，他从来没想过离开讲台。可是，去上课，那些水泥的楼梯和台阶，变成生活里最坚硬的障碍。
他花钱雇人背他去上课，下课后再背回家。可是这活儿却没人愿意干。一周只有2天有课，雇来的人总要去找别的活儿干，找到别的活儿这个背人上、下班的活儿难免中断。
万幸的是，他的工作是当老师，他有许许多多的学生。
学生们承担了背他去上课的重任，这一背，就是3年。
失去双腿独自生活的艰难，不胜枚举。如果手里拿个东西，他连轮椅也没法移动。
一次，他从床上往轮椅里挪动，摔到地上，肋骨折断。马上给学生打电话，孩子們立刻从学校赶来，送他去医院。
仅2010年一年，他住过的医院就有四五家之多。伫立床边端水喂饭的，总是学生——那些90后的孩子。
没课的时候，男孩们不时来到他家，陪他谈天说地，干些家务活。天好的时候，推他出去散步。女孩子们不时来到他家，给他收拾屋子，做饭。每个星期，男孩们都带他去浴池洗澡。所有吃的用的，都是学生们给他买回家。从家里到课堂，师生一起走过了3年。
3月9日，周三。每周的这一天和周五，单老师共有3个学时的课。下午1点，敲门声准时响起在这间只有30多平方米的陋室。单老师摇着轮椅去开门，他如今已搬到1楼。两个瘦瘦的大男孩走了进来，都不到20岁的样子。找好钥匙，又帮老师拿上手机，最后还不忘提醒：“还有要拿的吗？”两个男孩小心地把轮椅抬出门口，锁好门，顺着搭好的木板将轮椅慢慢移下。
出了辽宁行政学院的家属院向南，是一条安静的小马路，10来分钟后，便进入学校大门。
教学楼前，几个稍大点的男孩等在那里，他们都是2009级房地产经营与估价班的，单老师去年教过的学生。
一个身材壮壮的男孩马步半蹲，单老师伸出双臂，搂住他的脖子，男孩就势回手抓住老师的胳膊，让老师紧紧地趴在自己身上，然后一起身，背着老师向2楼的教室走去。后面的几个男孩很默契地抬起轮椅，跟着上了楼。正往楼里涌的学生们自动让出一条道，目视着已经习以为常的一景。来到教室，轮椅已经摆到讲台上，背着老师的男孩小心地把他放回轮椅中。其他几个男孩熟练地打开讲台上的电脑，帮老师准备上课前用的教具。铃声响起……
3年，他们一如既往。单老师的心里，留下一长串温暖的名字。他很少对这些学生说一句谢谢，不是不感谢，是因为一句“谢谢”，实在太轻了。他这样评价孩子们带给他的东西：“如果没有他们，我现在不会活着。”
但是学生们却说：“单老师太不容易了，他这样还给我们上课，对我们本身就是一种鼓舞，老师怎么用得着对学生说谢呢。”
生命如水，唯有被爱镀过金的日子永远闪着光。
（摘自《沈阳晚报》 作者：张萍 等）