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计算能力作为小学生必须具备的基本技能,从现状来看,不尽理想,尤其是课程改革以来,许多学校都发现学生的计算能力下降,具体表现在速度慢、算理不清晰,方法运用不熟练,计算错误率高等。经过多年的思考和摸索,也针对计算教学中存在一些误区提出了相应的对策,希望对老师的今后的教学有所帮助,构建和谐与创新的计算教学。