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研究表明,在教学内容、方法基本相同的情况下,课堂氛围良好的班级当堂测试成绩显著高于课堂氛围不良的班级。良好的课堂氛围有利于发展学生的思维能力。处于良好的课堂氛围之中的学生,注意力集中,思维积极,对提问反应迅速,能从多方面去搜集组织材料回答问题,从而使思维能力得到良好地发展。基于此,对促进良好课堂氛围的策略,我将从以下几点作一浅析。
一、 保持健康的心态,是营造良好课堂氛围的基础
教师与学生在课堂上是互动的主客体,教师与学生的表现,特别是教师的心理状态直接决定着课堂氛围的好坏。从教师的角度讲,只有保持健康的心态,全身心地投入到课堂教学中,才能激发学生探究知识的兴趣,进而为营造和谐的课堂氛围奠定基础。如果教师精神萎靡,话语中时常流露出对教学工作的厌倦情绪,动不动就训斥学生,这样不仅会影响课堂氛围,而且会挫伤学生学习的积极性,使学生不敢提问,久而久之,学生就会产生厌学心理。因此,教师要树立正确的道德观、教学观和价值观,不断提高自身修养,保持良好的心态,不要把一些不良情绪带入课堂,更不要把因其他原因而产生的怨气撒在学生身上。良好的课堂氛围,最忌讳的就是教师把坏心情带进教室,动不动就对学生发脾气,没有耐心。这样的课堂,会让学生噤若寒蝉,哪还敢畅所欲言,平等对话。
二、 精心设计教学环节
营造良好氛围的关键是教师必须精心设计课堂教学环节,实施互动教学,才能活跃课堂氛围,增强学生的求知欲望。要指导学生精读。要充分发挥数学课本的知识载体作用,指导学生精读课本,使学生在理解的基础上,掌握知识要点,激活学生的创造性思维,指导学生从书本内挖掘更丰富的内容,为深入学习知识做好铺垫。精读之后,可以预留一段时间,让学生展开讨论。这种方法可使学生对知识的掌握更加深刻、牢固。
三、 让甜美的微笑装点你的面容
微笑教学,产生愉快的情绪。微笑是世界上最美好的语言,是一种最有效的交流、交际工具。教师在教学过程中要学会使用微笑教学,因为微笑是美好感情的自然流露,真诚的微笑表明自己有教养,有自信心,充满着对学生的喜爱和依赖。因此,在教学过程中,教师应用发自内心的、主动的微笑去迎接每一位同学,用亲切的笑容去创造愉快的课堂氛围,即使是在学生遇到困难愁眉不展时,在遇到回答不出问题一时语塞而失去信心时,学生也能在教师的笑容中体会到宽容,消除畏惧,增加信心,增添解决困难的勇气。课堂中的微笑,既可以使教师自己身心愉快,积极向上,又有助于拉近师生关系,消除情感隔阂,提高课堂学习效果,真正使学生快乐地学习知识。正如苏霍姆林斯基所说:“在教育中,情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这土地上。”学习,是一项繁重的脑力劳动,对于大多数学生而言,并不是一件轻松事。因此,要使课堂充满生机和活力,教师应该带上甜美的微笑走进教室,让微笑感染每一个学生,带给他们一个好心情。
四、 小心呵护学生的自尊心,尊重学生的人格
自尊心对每个学生而言,都是非常可贵的,但也是非常脆弱的,它就像一张白纸,一旦你捅破了它,他就会“破罐子破摔”。所以,教师要小心呵护学生的自尊心,尊重学生的人格,维护学生在同学们面前的形象。如果学生发言不正确,教师千万不能指责他,否则,课堂上也许再也听不到他发言的声音了。如果学生上课违纪,教师最好能用眼神制止他,不要当着全班同学的面批评他,最好课后找他单独谈,问清原因。如果学生回答问题虽然不是很准确全面,但不乏独到之处,要给予充分的肯定。如果学生稍有进步,要及时给予鼓励和表扬。
我们都知道,没有一种教学策略适合所有的学生,即找不到最佳的教学策略,这要求我们具体问题具体分析,能针对不同学科的特点,采取不同的教学策略和手段。上一节课堂氛围良好的课不难,难的是如何持续这种教学的理念,让每一堂课都能体现轻松、和谐、民主、健康的氛围,我想这才是教学的关键所在,也是值得广大教师深思的地方。我相信,学生们期待的是天天能“面朝大海,春暖花开”。请牢记教育家赞可夫曾经说过的一段话:“我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”
(乐清市虹桥镇第二小学)
一、 保持健康的心态,是营造良好课堂氛围的基础
教师与学生在课堂上是互动的主客体,教师与学生的表现,特别是教师的心理状态直接决定着课堂氛围的好坏。从教师的角度讲,只有保持健康的心态,全身心地投入到课堂教学中,才能激发学生探究知识的兴趣,进而为营造和谐的课堂氛围奠定基础。如果教师精神萎靡,话语中时常流露出对教学工作的厌倦情绪,动不动就训斥学生,这样不仅会影响课堂氛围,而且会挫伤学生学习的积极性,使学生不敢提问,久而久之,学生就会产生厌学心理。因此,教师要树立正确的道德观、教学观和价值观,不断提高自身修养,保持良好的心态,不要把一些不良情绪带入课堂,更不要把因其他原因而产生的怨气撒在学生身上。良好的课堂氛围,最忌讳的就是教师把坏心情带进教室,动不动就对学生发脾气,没有耐心。这样的课堂,会让学生噤若寒蝉,哪还敢畅所欲言,平等对话。
二、 精心设计教学环节
营造良好氛围的关键是教师必须精心设计课堂教学环节,实施互动教学,才能活跃课堂氛围,增强学生的求知欲望。要指导学生精读。要充分发挥数学课本的知识载体作用,指导学生精读课本,使学生在理解的基础上,掌握知识要点,激活学生的创造性思维,指导学生从书本内挖掘更丰富的内容,为深入学习知识做好铺垫。精读之后,可以预留一段时间,让学生展开讨论。这种方法可使学生对知识的掌握更加深刻、牢固。
三、 让甜美的微笑装点你的面容
微笑教学,产生愉快的情绪。微笑是世界上最美好的语言,是一种最有效的交流、交际工具。教师在教学过程中要学会使用微笑教学,因为微笑是美好感情的自然流露,真诚的微笑表明自己有教养,有自信心,充满着对学生的喜爱和依赖。因此,在教学过程中,教师应用发自内心的、主动的微笑去迎接每一位同学,用亲切的笑容去创造愉快的课堂氛围,即使是在学生遇到困难愁眉不展时,在遇到回答不出问题一时语塞而失去信心时,学生也能在教师的笑容中体会到宽容,消除畏惧,增加信心,增添解决困难的勇气。课堂中的微笑,既可以使教师自己身心愉快,积极向上,又有助于拉近师生关系,消除情感隔阂,提高课堂学习效果,真正使学生快乐地学习知识。正如苏霍姆林斯基所说:“在教育中,情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这土地上。”学习,是一项繁重的脑力劳动,对于大多数学生而言,并不是一件轻松事。因此,要使课堂充满生机和活力,教师应该带上甜美的微笑走进教室,让微笑感染每一个学生,带给他们一个好心情。
四、 小心呵护学生的自尊心,尊重学生的人格
自尊心对每个学生而言,都是非常可贵的,但也是非常脆弱的,它就像一张白纸,一旦你捅破了它,他就会“破罐子破摔”。所以,教师要小心呵护学生的自尊心,尊重学生的人格,维护学生在同学们面前的形象。如果学生发言不正确,教师千万不能指责他,否则,课堂上也许再也听不到他发言的声音了。如果学生上课违纪,教师最好能用眼神制止他,不要当着全班同学的面批评他,最好课后找他单独谈,问清原因。如果学生回答问题虽然不是很准确全面,但不乏独到之处,要给予充分的肯定。如果学生稍有进步,要及时给予鼓励和表扬。
我们都知道,没有一种教学策略适合所有的学生,即找不到最佳的教学策略,这要求我们具体问题具体分析,能针对不同学科的特点,采取不同的教学策略和手段。上一节课堂氛围良好的课不难,难的是如何持续这种教学的理念,让每一堂课都能体现轻松、和谐、民主、健康的氛围,我想这才是教学的关键所在,也是值得广大教师深思的地方。我相信,学生们期待的是天天能“面朝大海,春暖花开”。请牢记教育家赞可夫曾经说过的一段话:“我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”
(乐清市虹桥镇第二小学)