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本文以"进化性变化是怎样发生的"第一课时为例,通过设计观察量表,进行课堂观察,研究和分析重要概念在高中生物学课堂中的达成情况,促成学生生物学学科核心素养的发展。
基于课堂观察的重要概念教学课例研究与分析——以“种群基因频率的平衡与变化”为例
【摘 要】
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本文以"进化性变化是怎样发生的"第一课时为例,通过设计观察量表,进行课堂观察,研究和分析重要概念在高中生物学课堂中的达成情况,促成学生生物学学科核心素养的发展。
【机 构】
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浙江省杭州市余杭高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年9期
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