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【摘 要】
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教育实践的变动是教师教育发展的逻辑起点。教师教育演变走的是一条基于教育实践的理性之路,教育理论与教育实践间的矛盾关系是教师教育演变的深层动因与逻辑线索。教育理论
【机 构】
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太原师范学院;
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2009年10期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划课题“新课程背景下中小学教师学习研究”(课题批准号:FKB070281)的研究成果之一
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