淮北矿业当起异地“煤管家”

来源 :煤炭经济研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tp13140
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
日前,安徽淮北矿业集团蒙泰范家村项目部托管队伍304名职工正式进驻内蒙古鄂尔多斯蒙泰集团范家村矿。这标志着淮北矿业集团首个煤矿托管项目正式启动,该集团商业模式有了新突破。淮北矿业集团提出,2014年根据形势变化,加快转型发展,积极开展煤矿托管业务。根据淮北矿业集团与鄂尔多斯蒙泰集团签订的合同,淮北矿业集团蒙泰范家村项目部将全面负责范家村矿的安全、生产、技术等工作。在此项目的基础 Recently, 304 employees of the custody team of the Mengtai Fanjia Village Project Department of Huaibei Mining Group in Anhui Province formally entered the Fanjia Village Mine in Inner Mongolia Erdos Montessori Group. This marks the official launch of the first coalmine hosting project in Huaibei Mining Group and a breakthrough in the group’s business model. Huaibei Mining Group proposed in 2014 to accelerate the transformation and development based on the changes in the situation and actively carry out the business of hosting coal mines. According to the contract signed by Huaibei Mining Group and Erdos Montessori Group, the project department of Monte Tai Fanjia Village of Huaibei Mining Group will be fully responsible for the safety, production and technology of Fanjiacun Mine. Based on this project
其他文献
目的探讨肺组织病理学检查在儿童间质性肺疾病诊断中的意义。方法对2000—2007年北京儿童医院收治的26例不明原因儿童间质性肺疾病肺活检病例进行病理分析。结果26例患儿病理
加入WTO后的中国,对外贸易如鱼得水,遇到了前所未有的发展契机。对外贸易总额迭创新高,继2004年首次突破1万亿美元大关之后,2005年我国进出口贸易再次跃上14 221.2亿美元的高峰,货物贸易出口总额7 620亿美元,同比增长28.4%,并创出了1 018.8亿美元的贸易顺差新纪录。与此同时,中国的外汇储备也达到了8 000亿美元。举目世界货物贸易市场,到处是一片“中国制造”的海洋!例如刚刚谢
在小学数学课堂教学中,提高教学效果对小学数学教师提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果.教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教
现在的美术教育已经成为素质教育的重要组成部分,而且尤其强调发展学生的审美文化素质.因此,高中美术欣赏课中教学方法的运用至关重要.
打腿在游泳训练中是一个可供学习、研究、辩论和商讨的课题,但是有一点非常明确:良好的打腿意味着好的游泳。 Playing legs is a learning, researching, debating, and neg
在初中地理教学中进行体验学习,对实现教学目标有着重要的意义。体验学习是一种新型的独特的学习方式,在设置情境的情况下,通过实践、交流来实现教学。本文即针对初中地理教
新课程以及新课改要求学生全面发展,提高学生的核心素养,培养社会主义价值观,而化学是一门以实验为基础、理论性较强的应用型学科,在社会生活和社会发展中起到重要的作用,在
在体育课中重视学生兴趣的培养,是学校体育新课程改革发展的需要.在体育课中合理地运用各种体育比赛手段,不仅可以培养学生的竞争意识,同时还可以培养学生优良的竞争品质和终
随着人们生活水平的逐渐提高,观众对舞蹈表演的追求不再局限于舞蹈的技巧,而是希望舞蹈演员能够将隐含于舞蹈作品之中的人性部分表现出来,从而使观众感受到作品内在的情感,将观众
在课堂教学中,在发挥教师主导作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用,充分利用课堂资源,尽可能给学生一个“自主学习.自主发展”的空间.这就要求教师把课堂教学组织得