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学生间的个体差异是客观存在的,因此教学活动应在关注学生共性的同时,照顾差异,突显学生的主体地位,实施灵活多样差异教学策略,使教与学的资源得到最优化配置,促进每个学生在原有基础上都得到最大的发展.结合具体校情,开展实施差异教学实验研究,是城郊中学提高教育教学质量的重要途径.
城郊中学“差异教学”改革的实践探索
【摘 要】
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学生间的个体差异是客观存在的,因此教学活动应在关注学生共性的同时,照顾差异,突显学生的主体地位,实施灵活多样差异教学策略,使教与学的资源得到最优化配置,促进每个学生在
【机 构】
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石狮市第三中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年1期
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