【摘 要】
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校长是学校的中心,但农村地区中小学校长难有机会获得与城市中小学校长一样的优质培训资源.依托网络开展的远程培训有助于克服现有难题,为农村中小学校长带来优质培训资源.本
【机 构】
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西南大学 教育学部,重庆,400700
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校长是学校的中心,但农村地区中小学校长难有机会获得与城市中小学校长一样的优质培训资源.依托网络开展的远程培训有助于克服现有难题,为农村中小学校长带来优质培训资源.本文列举远程培训的优缺点,梳理现有研究,用客观的态度分析城市、农村中小学校长远程培训的共性问题,再用对比的观点剖析农村中小学校长远程培训的特殊问题.发现农村与城市的教育实际情况不同,在农村存在着网络服务不稳定、电脑设备不足、工学矛盾更尖锐等条件限制,导致了校长参与培训的积极性低,培训效果不高,本文针对这些问题提出针对性建议.
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