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有关母语在英语课堂教学中的使用情况的研究层出不穷，而具体针对高中英语课堂母语使用“回潮”现象的成因的研究较少。高中英语课堂母语使用“回潮”现象的成因：各类考试的影响（主要指高考）；班级规模；教师自身专业素养水平；学生需要及学习英语的目的等等。英语教师应承认母语的积极作用，但不“泛滥”使用；控制母语使用程度，明确其使用目的；提升英语教师自身的学科专业素养等，方能逐渐缓解高中英语课堂母语使用“回潮”现象。