【摘 要】
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基础教育课程改革自2001年开始到现在已经整整10年了。在课程改革的过程中,我国中小学教师的专业发展状况也在发生变化。虽然变化的范围和程度不同,但总体而言,教师们正在从＂
【机 构】
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北京大学教育学院,基础教育与教师教育中心
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基础教育课程改革自2001年开始到现在已经整整10年了。在课程改革的过程中,我国中小学教师的专业发展状况也在发生变化。虽然变化的范围和程度不同,但总体而言,教师们正在从＂教书匠＂转向＂反思实践者＂的路上前行。教师专业发展可以从不同的维度来讨论,如条件、主体、途径等。下面从这些方面谈谈自己的粗浅看法。
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