论文部分内容阅读
我校是淮安市首批国家级重点职业高中,每年有400名左右的毕业生成为新生劳动力进入社会.然而,就我县以往的情况来看,职中生毕业后本地就业情况并不好,某种程度上给政府、社会和家庭增加了压力和负担,有的甚至成为影响社会安定和经济建设的隐患.
围绕富民强县目标拓宽异地就业渠道
【摘 要】
：
我校是淮安市首批国家级重点职业高中,每年有400名左右的毕业生成为新生劳动力进入社会.然而,就我县以往的情况来看,职中生毕业后本地就业情况并不好,某种程度上给政府、社会
【机 构】
：
江苏省金湖县职教中心211600
【出 处】
：
中国职业技术教育
【发表日期】
：
2002年10期
其他文献
本文在深入调研与分析江西省稀土产业发展和科技创新现状、存在的主要问题、稀土产业高质量发展对科技的需求等基础上,就如何整合优化省内外稀土领域的技术力量、全链条布局
小学阶段是少年儿童形成健全人格与培养积极情感的关键时期。他们可塑性极强，既易被积极的情感感动，激起强烈的求知欲，让学习能力提升；又易被消极的情感影响，使自信心受挫，学习效率降低。小学语文是最富有情感的学科，每篇课文都深藏着作者的浓浓真情，如亲情、友情、爱国之情、自然之情等。然而，目前的小学语文教学，仍普遍强调知识传授，忽略学生情感的激发与培养，致使原本温暖感性的语文变得冰冷理性，只剩下对课文的空洞
在大力推行素质教育的当下,改进教学方法、优化教学过程、提高教学效率已成为广大教师追求和努力的方向。教师要从学生的成长进步出发,了解和掌握学生的语文基础、情感爱好和
小学阶段对朗读能力的培养非常重视，关于朗读的训练也很多，语文课堂上指导朗读往往比较容易看得到成效。所以，语文课上朗读是备受关爱的“宠儿”，而默读则成了被遗忘的“弃婴”。 朗读和默读是阅读能力的两个方面，相辅相成，是整个阅读能力发展过程中“相亲相爱的一家人”。朗读能力是通过长期训练培养出来的，默读能力当然也不是天生形成的。因此，小学阶段在培养学生阅读能力时，不能只偏爱朗读，也要将“特别的爱”给“特