【摘 要】
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小学高年级学生对于写景类文章,虽然有一定的理解和赏析能力,但是在理解文章内涵方面存在片面化、单一化的特点;固态思维模式普遍存在,较为突出。那么教师在遇到这一类型的文
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小学高年级学生对于写景类文章,虽然有一定的理解和赏析能力,但是在理解文章内涵方面存在片面化、单一化的特点;固态思维模式普遍存在,较为突出。那么教师在遇到这一类型的文章时,将如何引导学生明确写作顺序,理清文章层次,体会思想感情,就显得尤为重要了。所以在教学实施之前,就需要制定好有效的教学策略,以期提高课堂教学的实效性。这就需要我们对写景类典型课例进行一定的研究了。
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