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探讨了高三生物学第一轮复习的课堂教学模式。刚升高三的学生虽然有一定知识基础，但双基不扎实，缺乏系统化、网络化，重点不落实，部分难点未突破。为切实落实双基，一轮复习课堂教学中采取由学生叙讲知识结构，从而达到烂熟于心的效果；课堂教学中教师的任务是强调重点，突破难点，解析典例，提醒盲点，明确模糊点，解决疑点，带领学生归纳整理出区别、联系点。