要实现育人方式的改变、中职数学课堂的转型,教师可以运用混合式教学将正确的学生观全方位落实到学校教育中.高校可以通过学生观看微课预习、技术后台数据分析学情、教师示范作图,以及电子画板的适当使用,构建新教学评价体系,以提升中职数学的教学质量.
刘康凯品读:rn这首诗是蒋浩组诗《佛蒙特札记》中的一首,写的是诗人赴美参加诗歌活动中的游历经验.作为一首游历诗,其独特之处在于,它是写参访一位大师级美国诗人故居的经验的,同时又是赠给一位同辈中国诗人的,因此这首诗传达的感受就变得丰富起来.首先,弗罗斯特无疑是中国当代诗歌的一位“父亲”,这样,诗中的参访经验就带上了一种富有仪式感的庄重.其次,作为一首赠诗,这首诗还透露出两位中国诗人在写作上的相互征询、协商和期许的意味.最后,也是最重要的一点是,这首诗还引发一种思考:语言和文化的差异会成为诗歌的一道壁垒吗?诗
由于智能手机与用户间存在亲密关系以及其独特的公众属性,使其与其他设备大相径庭,故不适合用传统的技术使用理论解释其使用行为.文章将心理学中的依恋理论引入智能手机使用的研究中,提出智能手机功能性依赖与智能手机身份认同是影响智能手机深度使用的关键因素.通过收集271份有效问卷,并采用结构方程模型进行分析,模型得到了验证.研究结果显示依恋理论适用于智能手机的使用行为解释,以及手机制造商应该充分关注智能手机的象征性属性.
在“双高计划”建设背景下,高职院校的人才培养态势发生了新变化.在培养理念上,应提倡“服务导向”,对接国家战略需求;重视“成果转化”,以创新人才助推地方经济与产业发展;关注“适合教育”,丰富高职人才培养层次结构;落实“弹性培养”,适应高职生源结构性挑战.在培养路径上,应追踪产业前沿,拓宽国际视野,重塑技术技能人才培养形态;完善高层次高职人才培养体系,提升人才培养的“广度”及“高度”;实施“分类分层培养”,对标多元化生源结构,建设多元化课程体系,提高人才培养的“深度”及“精度”;以“课-赛-班-建”为抓手,用