论文部分内容阅读
摘要：新媒体作为一种新的媒体形态逐渐走入舞台，尤其是对高校教育而言，具有重要的价值作用。因此，高校辅导员可以充分发挥新媒体优势开展学生思想政治教育工作。为了促进新媒体环境下高校辅导员思想政治教育工作的顺利开展，笔者从新媒体与思想政治教育相关含义解析入手，对高校辅导员开展学生思想政治教育现状进行全方位、深层次的剖析，并在此基础上探究新媒体环境下高校辅导员开展学生思想政治教育的策略。
关键词：新媒体;高校;辅导员;思想政治教育;现状;策略
中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2D19）36-0040-02
一、新媒体与思想政治教育相关含义解析
（一）新媒体相关含义解析
新媒体是相对传统媒体而言，以网络信息技术为纽带的新技术支撑体系下出现的一种新的媒体形态，如数字广播、数字报纸、移动电视、触摸媒体等。相对传统意义的四大媒体（电视、报刊、广播、户外），新媒体又可以称为“第五媒体”。由于新媒体具有交互性、即时性以及个性化等基本特点，所以随着科技的不断发展，它备受人们青睐，成为议论的热门话题。
（二）思想政治教育相关含义解析
思想政治教育主要指的是教育者采取一定的措施对受教育者有计划、有目的、有组织地施加影响，帮助学生形成正确的思想观、人生观、价值观，做出符合当前社会发展的正确行为。高校辅导员对学生开展思想政治教育，有助于提高学生的思想政治水平，健全心智，在这个充满诱惑的生活环境中“不忘初心，牢记使命”，刻苦学习，从而塑造一个更健全的人格。
二、高校辅导员开展学生思想政治教育的现状
思想政治教育一直都是高校教育的重要组成部分，是学生加强自身道德修养的重要保证。高校辅导员在开展学生思想政治教育中有明显的优势。但是，由于高校辅导员自身能力有所欠缺，以及学生自身对思想政治教育认知度不够，导致高校思想政治教育工作效果不明显。很多大学生的思想政治觉悟仍然处于较低水平，影响高校素质教育的质量。
（一）辅导员自身能力不足
很多高校辅导员不是思想政治教育等专业出身，他们在思想政治基础知识储备方面有所欠缺，并不具备相应的工作资历。所以，辅导员开展思想政治教育有时就是流于形式，草草地从网络上下载一些课件，然后在活动中照读一下，没有考虑学生的实际情况，相应地，思想政治教育工作质量也得不到保证。对于思想政治教育来说，有专业化的师资队伍是思想政治教育有效的保证，最低要求是辅导员具备相应的知识储备和一定的教学经验。只有满足这些条件，思想政治教育才能有一定的效果，学生才能有所收获。
（二）学生对思想政治教育不重视
有些学生不能清楚地认识到思想政治教育的重要性，他们认为大学里只要掌握足够的专业知识和实践技能就足够了，而忽视对自身思想政治水平的提升。所以，很多学生辨别是非的能力较差，很容易受到环境影响而放松对自己的要求，每天得过且过，不能正确看待学习和娱乐的关系。高校充满各种不良诱惑，如果学生不具备一定的抵抗能力，就很容易误入歧途，给自己的身心造成很大的伤害。对大学生来说，在某种程度上，身心健康程度要比学业更重要，如果他们的身心健康得不到保障，很容易做出害人害己的事情，给社会带来危害。部分学生崇洋谄媚，就是因为高校辅导员思想政治教育工作不到位，致使这部分学生不能用一种客观的眼光看待中外间的区别，总是觉得国外的文化、教育等优于国内，受这些外来思想的蒙蔽。
（三）辅导员与思想政治教育授课教师信息共享工作不到位
与辅导员开展思想政治教育相比，思想政治教育授课教师的专业知识和教学经验更丰富，这就要求辅导员积极地向思想政治授课教师“取经”，请教一些教育经验，也可以询问一些专业知识，提高自身思想政治教育教学能力。信息共享对提高思想政治教育效果有重要的作用。一方面，通过与思想政治教育授课教师信息共享，能够让辅导员更清楚地了解到大学生的思想政治知识基础，从而为辅导员开展进一步工作奠定基础，能根据学生实际情况选择更合适的教育内容，优化教育结构;另一方，思想政治教育授课教师能更了解学生生活动态，从而更好地完善思想政治教育课堂，提高学生思想政治教育工作质量和效率。所以，实现学生信息共享是双赢的重要举措。但是实际情况下，辅导员与思想政治教育授课教师并没有信息共享，虽然他们的工作有交叉部分，但彼此是各做各的事情，并没有意识到信息共享的重要性和意义，致使学生思想政治教育工作的质量和效率得不到保证，学生对思想政治教育的兴趣不高。
三、新媒体环境下高校辅导员开展学生思想政治教育的策略
新媒体技术的出现，为高校辅导员开展学生思想政治教育工作提供一个全新的教学环境——新媒体环境。在新的教学环境下，辅导员要有新的教学突破和教学策略，这样才能抓住机遇，提高教育质量。
（一）利用新媒体技术提高自身思想政治知识素养
在新媒体环境下，辅导员可以借助新媒体技术平台学习思想政治方面的知识，提高自身知识储备量，为开展教育工作奠定基础。辅导员可以利用慕课平台对思想政治知识进行系统化学习，弥补知识漏洞。如果想在最短时间内恶补相关知识，辅导员还可以借助微课平台实现这个要求。微课视频一般在十分钟左右，比一般的教学视频短小、精悍，但却囊括一个小结，甚至一个章节的大部分重点内容，所以对学生思想政治教育知识的学习没有太大影响。当然，辅导员在开展思想政治教育时，还可以效仿翻转课堂教学模式，加强辅导员与学生的互动，让学生积极参与到思想政治教育工作中来。
（二）端正学生对思想政治教育的态度
辅导员要善于引导学生，让他们端正对思想政治教育的态度，重视教育工作，加强对自身思想政治素质的培养，提高辨别是非、抵抗不良诱惑的能力。学生是接受思想政治教育的主体，教育质量很大程度上由学生的态度决定。这就需要辅导员多开展一些教育活动，让他们在思想、行为上对教育工作重视起来。同时，为了能够考察教育效果，辅导员还可以采取一定的措施，以试卷或者面谈的方式检测学生对相关知识的掌握情况。
（三）辅导员加强与思想政治授课教师的沟通
为了能更好地开展思想政治教育工作，辅导员要加强与思想政治授课教师的沟通，实现信息共享。辅导员的优势是更了解学生，懂得学生更需要什么;思想政治授课教师的优势是专业教学能力更强，所以两者实现信息共享，能够更好地保证教育质量，从学生实际需要人手，提高教育工作的针对性。
四、结束语
新媒体作为一种新的媒体形态在互联网及科技的深入发展中应运而生，对当代教育具有不可替代的作用。大学生是祖国的未来，肩负社会主义建设与发展的重任。高校輔导员必须做好思想政治教育工作，加强对学生思想政治教育，要充分发挥新媒体优势对学生开展思想政治教育。
关键词：新媒体;高校;辅导员;思想政治教育;现状;策略
中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2D19）36-0040-02
一、新媒体与思想政治教育相关含义解析
（一）新媒体相关含义解析
新媒体是相对传统媒体而言，以网络信息技术为纽带的新技术支撑体系下出现的一种新的媒体形态，如数字广播、数字报纸、移动电视、触摸媒体等。相对传统意义的四大媒体（电视、报刊、广播、户外），新媒体又可以称为“第五媒体”。由于新媒体具有交互性、即时性以及个性化等基本特点，所以随着科技的不断发展，它备受人们青睐，成为议论的热门话题。
（二）思想政治教育相关含义解析
思想政治教育主要指的是教育者采取一定的措施对受教育者有计划、有目的、有组织地施加影响，帮助学生形成正确的思想观、人生观、价值观，做出符合当前社会发展的正确行为。高校辅导员对学生开展思想政治教育，有助于提高学生的思想政治水平，健全心智，在这个充满诱惑的生活环境中“不忘初心，牢记使命”，刻苦学习，从而塑造一个更健全的人格。
二、高校辅导员开展学生思想政治教育的现状
思想政治教育一直都是高校教育的重要组成部分，是学生加强自身道德修养的重要保证。高校辅导员在开展学生思想政治教育中有明显的优势。但是，由于高校辅导员自身能力有所欠缺，以及学生自身对思想政治教育认知度不够，导致高校思想政治教育工作效果不明显。很多大学生的思想政治觉悟仍然处于较低水平，影响高校素质教育的质量。
（一）辅导员自身能力不足
很多高校辅导员不是思想政治教育等专业出身，他们在思想政治基础知识储备方面有所欠缺，并不具备相应的工作资历。所以，辅导员开展思想政治教育有时就是流于形式，草草地从网络上下载一些课件，然后在活动中照读一下，没有考虑学生的实际情况，相应地，思想政治教育工作质量也得不到保证。对于思想政治教育来说，有专业化的师资队伍是思想政治教育有效的保证，最低要求是辅导员具备相应的知识储备和一定的教学经验。只有满足这些条件，思想政治教育才能有一定的效果，学生才能有所收获。
（二）学生对思想政治教育不重视
有些学生不能清楚地认识到思想政治教育的重要性，他们认为大学里只要掌握足够的专业知识和实践技能就足够了，而忽视对自身思想政治水平的提升。所以，很多学生辨别是非的能力较差，很容易受到环境影响而放松对自己的要求，每天得过且过，不能正确看待学习和娱乐的关系。高校充满各种不良诱惑，如果学生不具备一定的抵抗能力，就很容易误入歧途，给自己的身心造成很大的伤害。对大学生来说，在某种程度上，身心健康程度要比学业更重要，如果他们的身心健康得不到保障，很容易做出害人害己的事情，给社会带来危害。部分学生崇洋谄媚，就是因为高校辅导员思想政治教育工作不到位，致使这部分学生不能用一种客观的眼光看待中外间的区别，总是觉得国外的文化、教育等优于国内，受这些外来思想的蒙蔽。
（三）辅导员与思想政治教育授课教师信息共享工作不到位
与辅导员开展思想政治教育相比，思想政治教育授课教师的专业知识和教学经验更丰富，这就要求辅导员积极地向思想政治授课教师“取经”，请教一些教育经验，也可以询问一些专业知识，提高自身思想政治教育教学能力。信息共享对提高思想政治教育效果有重要的作用。一方面，通过与思想政治教育授课教师信息共享，能够让辅导员更清楚地了解到大学生的思想政治知识基础，从而为辅导员开展进一步工作奠定基础，能根据学生实际情况选择更合适的教育内容，优化教育结构;另一方，思想政治教育授课教师能更了解学生生活动态，从而更好地完善思想政治教育课堂，提高学生思想政治教育工作质量和效率。所以，实现学生信息共享是双赢的重要举措。但是实际情况下，辅导员与思想政治教育授课教师并没有信息共享，虽然他们的工作有交叉部分，但彼此是各做各的事情，并没有意识到信息共享的重要性和意义，致使学生思想政治教育工作的质量和效率得不到保证，学生对思想政治教育的兴趣不高。
三、新媒体环境下高校辅导员开展学生思想政治教育的策略
新媒体技术的出现，为高校辅导员开展学生思想政治教育工作提供一个全新的教学环境——新媒体环境。在新的教学环境下，辅导员要有新的教学突破和教学策略，这样才能抓住机遇，提高教育质量。
（一）利用新媒体技术提高自身思想政治知识素养
在新媒体环境下，辅导员可以借助新媒体技术平台学习思想政治方面的知识，提高自身知识储备量，为开展教育工作奠定基础。辅导员可以利用慕课平台对思想政治知识进行系统化学习，弥补知识漏洞。如果想在最短时间内恶补相关知识，辅导员还可以借助微课平台实现这个要求。微课视频一般在十分钟左右，比一般的教学视频短小、精悍，但却囊括一个小结，甚至一个章节的大部分重点内容，所以对学生思想政治教育知识的学习没有太大影响。当然，辅导员在开展思想政治教育时，还可以效仿翻转课堂教学模式，加强辅导员与学生的互动，让学生积极参与到思想政治教育工作中来。
（二）端正学生对思想政治教育的态度
辅导员要善于引导学生，让他们端正对思想政治教育的态度，重视教育工作，加强对自身思想政治素质的培养，提高辨别是非、抵抗不良诱惑的能力。学生是接受思想政治教育的主体，教育质量很大程度上由学生的态度决定。这就需要辅导员多开展一些教育活动，让他们在思想、行为上对教育工作重视起来。同时，为了能够考察教育效果，辅导员还可以采取一定的措施，以试卷或者面谈的方式检测学生对相关知识的掌握情况。
（三）辅导员加强与思想政治授课教师的沟通
为了能更好地开展思想政治教育工作，辅导员要加强与思想政治授课教师的沟通，实现信息共享。辅导员的优势是更了解学生，懂得学生更需要什么;思想政治授课教师的优势是专业教学能力更强，所以两者实现信息共享，能够更好地保证教育质量，从学生实际需要人手，提高教育工作的针对性。
四、结束语
新媒体作为一种新的媒体形态在互联网及科技的深入发展中应运而生，对当代教育具有不可替代的作用。大学生是祖国的未来，肩负社会主义建设与发展的重任。高校輔导员必须做好思想政治教育工作，加强对学生思想政治教育，要充分发挥新媒体优势对学生开展思想政治教育。