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学校通过对"校园四季"综合活动的整体设计与实施,打通组织、学科和时空界限,综合自然节气,人文节庆、生活节律,构建丰富而立体的四季活动系列,打造学校新生活,促进教育的综合育人功能,培育学生的综合能力。
“校园四季”综合活动的校本化实施
【摘 要】
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学校通过对"校园四季"综合活动的整体设计与实施,打通组织、学科和时空界限,综合自然节气,人文节庆、生活节律,构建丰富而立体的四季活动系列,打造学校新生活,促进教育的综合
【机 构】
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上海市闵行区莘松小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2019年23期
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