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本文针对我国英语教学中的“聋哑现象”，重点研究如何提高学生的英语听力水平。文章首先从语言加工的情感、认知和原认知心理过程分析学生听英语的困难原因；其次，说明教材及其他教学资源中的听力活动设计的理论依据、意图与目标；最后提出了有效的听力教学策略，旨在帮助教师更好地利用教学资源提高学生的英语听力。
如何提高学生的英语听力水平
【摘 要】
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本文针对我国英语教学中的“聋哑现象”，重点研究如何提高学生的英语听力水平。文章首先从语言加工的情感、认知和原认知心理过程分析学生听英语的困难原因；其次，说明教材及其他
【机 构】
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课程教材研究所
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
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2018年2期
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