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【摘 要】
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本研究探讨词汇出现频率对阅读与听力过程中词汇附带习得的影响。参与者为以英语为外语学习的中国学生。本次实验涉及3个词汇出现频率，共15个新词，参与学生为60人。为了检验学
【机 构】
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海南大学外国语学院,香港浸会大学教育系
【出 处】
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中国应用语言学：英文版
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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This work was supported by the Fund Program of Education Sciences Planning in Hainan Province [Grant number：QJY13516003[.
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