【摘 要】
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前言教学方法改革是教学理论研究的重要课题。美国教育家林格把现代教学方法分为四种交流形式:第一为单向交流,教师单纯的讲,学生被动去听,效果最差;第二种为双向交流,教师问
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前言教学方法改革是教学理论研究的重要课题。美国教育家林格把现代教学方法分为四种交流形式:第一为单向交流,教师单纯的讲,学生被动去听,效果最差;第二种为双向交流,教师问,学生答,效果比第一种好;第三种为师生之间的相互提问,效果较好;第四种为师生的共同讨论,效果最佳。教学方法是教学效果质变的核心因素,它具有鲜明的独立性、科学性。任何一种教法,只要充分发挥教师与学生双边活动的积极性、独立性、开拓性,就能收到事半功倍的效果。
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