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对568名中学生学习动机进行了诊断分析，结果显示：学习内在动机存在着性别差异。女生在成功动机中知识、技能、社会生活等场面的动权均高于男生，而运动场面则是男生高于女生；考试焦点动机上的回避失败动机男生高于女生。年龄和学习内在动机呈现负性结果。低年龄组学生在知识学习场面、技能场面、运动场面和对学习的期望水平的动机水平上优于高年龄组。提示中学生年龄和学习动机的关系可能是复杂因素影响的综合反映，学习内在动机的形成和发展可能是一个复杂的缓慢的相对不稳定的过程。