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高中物理课程标准明确要求教学中要体现学生主体地位,关注学生的思维发展.因此,教师要努力创设出合理的物理相关问题学习情景,将学生的注意力引到具体的教学课堂中来,引起学生物理认知的碰撞和冲突,激发学生学习高中物理的兴趣,逐步引导学生投入学习.本文基于就基于学生思维的发展,着重探究高中物理课堂教学中情境创设的作用,期望为今后教师的教学提供一定借鉴.