科技引领进步 创新驱动发展——霍州煤电集团煤化多种经营公司

来源 :品牌 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jeff1986928
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
煤化多种经营公司隶属于霍州煤电集团霍源通新产业投资有限公司,企业始建于1987年4月16日,2000年由曹村、下庄、水电、机关等4个多经公司合并组建而成。在册职工866名,党员37名,机关设“三部一室”(安全生产部、供销部、财务部和综合办公室),下辖液压修配厂、橡塑制品厂、特种塑料制品厂、机电修配厂、高压胶管厂、综合厂、汽修厂、通勤车队、劳务服务队、曹村食堂、兴盛园物业站、沁源物业站、公司食堂等生 Coalification diversified operating companies belonging to the Huozhou Coal Group Huoyuan Tong New Industry Investment Co., Ltd., the company was founded in April 16, 1987, in 2000 by the CAO Cun, Xiazhuang, utilities, institutions and other more than 4 mergers Formed from. 866 registered workers, party members 37, the agency set up a “three-bedroom” (Production Safety Department, the Ministry of Supply and Marketing, the Ministry of Finance and the Office of the General Assembly), under the jurisdiction of hydraulic repair plant, rubber products factory, special plastic products factory, Electrical and mechanical repair factory, high pressure hose factory, integrated plant, auto repair factory, commuter fleet, labor service team, Caocun canteen, prosperous Park Property Station, Qinyuan Property Station, the company canteen and other students
其他文献
教育类课程是高师院校的师范特色所在,是实现高师培养目标的重要保证。在教师职业专业化和基础教育课程改革都对中学教师的从教能力提出了更高要求的背景下,研究教育类课程设置
高校素质教育的对象是人,目的是使学生成为全面发展的人,人的问题是高校素质教育的首要和根本问题。因此,高校素质教育的中心在人论,也理应作为人学形态来思考。而马克思主义人学
校园文化建设是学校教育发展的重要组成部分,校园文化渗透在学校教育的方方面面,对学校培养人才是必不可少的。随着现代化建设的飞速发展,仅靠普通高等教育已不能满足经济建设和
目的识别、分析某煤矿矿井建设项目存在的职业病危害因素,评价职业病危害防护措施及其效果,为卫生行政部门竣工验收和企业加强职业卫生管理工作提供参考和依据。方法采用资料
“乘风破浪砥砺奋进聚势待发谋远共赢”肯得股份2017-2018战略伙伴表彰峰会于2018年1月18日在浙江肯得机电股份有限公司隆重举行!来自全国各地的肯得合作伙伴聚集肯得公司,身
期刊
20世纪初以来,无论在理论还是实践方面,自主学习都得到了比较系统深入的研究,这些研究主要涉及到自主学习的影响因素、过程、机制、学习策略以及培养模式等方面,但对自主学习中个
本文采用病理检测、生化分析、组织形态学和动物行为学等方法,研究运动疲劳和运动力竭两种不同的运动模型对大鼠的运动能力、生理生化指标、行为学变化的影响,为建立科学的运动
2018年1月28日北京时代科技股份有限公司2017年产业总结大会暨表彰联欢会在济南工业园隆重召开.本次大会的主题为“超越自我共铸辉煌”.时代公司总裁翟波、常务副总裁鲍云杰
期刊
目的探讨焦炉逸散物(COE)对焦炉工人血清丙二醛(MDA)和过氧化氢(H2O2)含量以及超氧化物歧化酶(SOD)和谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)活力的影响。方法选择焦炉作业工人152名为暴
所谓“全景式”案例教学,一是在课堂剖析案例时,教员借助图片、照片、视频材料制作多媒体课件,让学员有身临现场之感,把案例真实客观地展示给学员;二是邀请案例单位负责同志