【摘 要】
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发表于1951年的《麦田里的守望者》由以“遁世者”著称于世的美国作家J.D.塞林格创作，作品一经问世在读者中激起极大反响，历经半个多世纪持续影响了一代又一代的青年读者，许多青
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发表于1951年的《麦田里的守望者》由以“遁世者”著称于世的美国作家J.D.塞林格创作，作品一经问世在读者中激起极大反响，历经半个多世纪持续影响了一代又一代的青年读者，许多青年读者也一度成为主人公霍尔顿的模仿者，街上随处可见倒戴鸭舌帽的青年，然而不仅从外在形象的认同，更多青年读者认同这部著作的原因在于对主人公所反映在文本中的精神世界的认同，他们所认同的不仅仅是霍尔顿对于青春、成长的生命体验，更是对一种个人理想的认同，并在以后的人生道路上践行这一理想。
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[摘 要]知识是思维的结果，又是思维的工具。数学教学的目的，不仅在于传授知识，让学生学习、理解、掌握数学知识，更要注重交给学生学习方法，培养学生思维能力和良好的思维品质，这是全面提高学生素质的需要。 [关键词]思维能力自主性广阔性灵活性创造性 数学这门专门研究现实世界中数量关系和空间形式的科学，对于发展思维具有特殊的作用。小学数学教学的内容虽然简单，属数学科学的基础，但对于发展学生思维的能力有
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