【摘 要】
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“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高,发挥学生学习的主动性方面正起着积极的作用。教师应加强研究,努力探索,不
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“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高,发挥学生学习的主动性方面正起着积极的作用。教师应加强研究,努力探索,不断提高小组合作学习的实效性。但是,在实际的教学过程中,面对合作学习,很多老师感到十分困惑,本文根据自己的教学实践,列谈一些问题,仅供参考。
“Group Cooperative Learning ” is a new way of learning advocated by the new curriculum. It plays a positive role in promoting the exchange of emotion among students, helping each other and learning together, enhancing together and developing students’ initiative in learning. Teachers should step up research and make efforts to explore ways to improve the effectiveness of group cooperative learning. However, during the actual teaching process, many teachers find it very confusing to face cooperative learning. Based on their own teaching practice, this article lists some issues for reference purposes only.
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为纪念红军长征胜利70周年，20集电视剧《雄关漫道》已经在中央台第一套节目黄金时段播出。《雄关漫道》再现了红军第二、六军团在贺龙、任弼时、关向应的领导下，强渡乌江、突破金沙江、过雪山草地，行程二万余里，最后与一、四方面军胜利会师的历史故事。 弘扬长征精神，歌颂革命先驱，电视剧《雄关漫道》是一部极好的作品。美中不足的是“雄关漫道”这个标题。 一看便知，“雄关漫道”出自毛泽东著名的词《忆秦娥·娄山
语言作为人类重要的交际工具,本身并不存在着性别的歧视,而是社会有了性别歧视,并通过语言这种媒介物得到了反映。性别歧视是语言使用者对待某一性别的歧视态度而造成的。本
近年来，“争议作文”在报刊、网络上出现频繁，小学、初中、高中各个学段均有，高考作文中数量最多。 笔者深感“争议作文”是一笔教学研究的财富，具有十分重要的价值。 一、“争议作文”反映了当代学生的思想和言语状况 “争议作文”中不少文章确是有感而发，个性鲜明，内容鲜活，亮点与争议点突出，真实地反映出当代中小学生生活、学习、思想和言语的状况。 某小学四年级学生丁丁的期末作文《我看世界杯》，
编者按：本栏目刘华正老师的文章是对2007年第3期谭海生老师《中小学生写作用语应提倡华丽反对朴实》一文的讨论。江熙、乔桂英两位老师的文章是对2006年第12期陈成龙老师《让探究性学习与初中生相伴而行》一文的讨论。 《语文建设》2007年第3期刊登了谭海生老师《中小学生写作用语应提倡华丽反对朴实》一文，其观点“提倡华丽反对朴实”似有矫枉过正之虞，但只有如此才有可能较彻底地解决作文评价中重质轻文
同事的孩子正读高中，日前得到人民教育出版社新版《语文读本》第四册，被其选材广泛、精当所吸引，不免捧读预习，遇有问题就上网检索，多数可获解决，自觉获益匪浅。可惜并不是每个问题都能如此解决。 《〈阅微草堂笔记〉两则》一课《泥古不化》一文头两句说：“刘羽冲，佚其名，沧州人。先高祖厚斋公，多与唱和。”编者注：“斋公：对道士的尊称。”孩子不明白“厚”应该如何解释，翻看词典，发现“厚”有一个义项是“厚待、优