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本文通过对云南省德宏州中缅跨边境地区3所农村义务教育国门小学117名对象的访谈调查，从学校管理者、教师、家长、学生的角度综合分析该地区学龄儿童营养改善计划实施现状，努力探讨行之有效的方法和对策，为跨境民族和少数民族营养改善计划的相关政策制定提供科学依据，并为更好的完善我省营养改善计划提供新思路。