微课程在优化护理实践教学中的应用与思考

• 作 者: 吴静 张锦玉 吴彩琴 周洁
• 机 构: 203201 上海中医药大学护理学院,203201 上海中医药大学护理学院,203201 上海中医药大学护理学院,203201 上海中医药大学护理学院,
• 出 处: 国际医药卫生导报
• 发表日期: 2018年24期
• 关键词: 微课程 护理 实践教学 效果评价 Micro-course Nursing Practice Assessment

目的

探讨微课程在护理实践教学中的应用效果。

方法

以护理专业4年制本科二年级166名学生为研究对象，按照学生自主选课情况分为传统模式教学班80人及微课程教学班86人，采用学习自我效能感问卷进行调查，结合护理学基础课程期末理论及操作考核的评估，对比不同教学模式下两个班级的期末成绩及学习自我效能感的差异。

结果

两教学班护生期末考试理论成绩差异无统计学意义（t=0.276，P=0.075）；微课程教学班的操作成绩为（89.22±4.32）分，传统教学班为（87.35±6.58）分，t=2.071，P=0.021；微课程教学班的自我学习效能总分为（61.01±2.99）分，传统教学班为（58.54±3.25）分，t=4.103，P =0.012。

结论

微课程可显著提升学生的护理操作能力以及学习自我效能感，传统课堂教育与在线教育的融合有利于护理实践教学的发展。