【摘 要】
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1991-1993年，中国的41名访问学者，在世界银行的赞助下，经过三年的努力，完成了跨越中美两国学科教育调查，被调查的中国教师上万名，美国学生2000名、美国教师80名。调查内容涉及到比
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1991-1993年，中国的41名访问学者，在世界银行的赞助下，经过三年的努力，完成了跨越中美两国学科教育调查，被调查的中国教师上万名，美国学生2000名、美国教师80名。调查内容涉及到比较研究的人口统计背景、学科教育目标、学校课程、教育培训和教育改革思路五方面。从社会制度、政治背景、经济条件和教育制度方面进行了比较研究，找出了两国学科教育的相同与不同之处，对我国的学科教育改革有直接的参照意义、本文翻译时是按英文原文照译的，刊登时删去了“引言”、“方法论”、“比较研究脉络”三部分，特此说明─—译者。
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