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本文立足小学一年级语文课堂,把统编版教材《文具的家》教学实践作为案例,回顾课堂中巧设闯关情境、活用课堂评价语、妙用思维导图、深挖字源演变的教学实施过程,反思课堂在提升学生情绪度、参与交往度、思维发散度、课堂生成度这“四度”方面的达成效果,并从中探索如何在核心素养背景下让课堂做到以生为本.
凸显语文要素,打造生本课堂
【摘 要】
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本文立足小学一年级语文课堂,把统编版教材《文具的家》教学实践作为案例,回顾课堂中巧设闯关情境、活用课堂评价语、妙用思维导图、深挖字源演变的教学实施过程,反思课堂在
【机 构】
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广州市越秀区桂花岗小学,广东 广州 510405
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2021年17期
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