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摘要 钢琴教学作为提升孩子们综合素养的一种有效手段，已被越来越多的人所认识。钢琴教学不但能训练学生大脑的快速反应能力，让学生养成良好的习惯，掌握科学的学习方法，还能培养诚信守时、坚忍不拔、迎难而上、苦中求乐的优秀品质。
关键词 钢琴教学 综合素养 提升
随着社会物质文化生活的不断提升，越来越多的家长更加重视对孩子的综合素质的培养。钢琴教学作为提升孩子们综合素养的一种有效手段，被越来越多的人认识。下面笔者就多年从事钢琴基础教学的感受，谈谈如何在钢琴教学中提升学生的综合素养。
1 在钢琴教学中训练学生大脑的快速反应能力。学习钢琴可以开发孩子的大脑反应能力，尤其是开发右脑，已成为很多有识之士的共识。因为钢琴的弹奏过程就是一个复杂的反应过程，眼睛要把看到的谱面信息迅速的传递给大脑，由大脑做出判断然后指挥双手去做出一系列的动作去驱动钢琴进行演奏，等钢琴发出声音后耳朵快速将收集的声音信号传递给大脑去做出分析，判断其弹奏的效果。对于初学钢琴的孩子，我还要求他们边弹边唱谱，这样做的好处就是让其注意力处于更加集中的状态。使他们的识谱能力得到极快的提高。有好多孩子看上去是在弹奏，但实际在弹什么音符他们自己也搞不清楚，处于这种弹奏状态的学生，他们的识谱能力也不会很好，边弹边唱可以很好的防范这种情况，因为认错的音唱出来必然是错误的，便于老师及时纠正。由此可见，在钢琴弹奏中，眼耳口手脑都积极调动起来了，所以能很好的训练孩子大脑的反应能力，快速提升他们的智力。
2 在钢琴教学中培养学生养成一种受益终身的好习惯。学习的本身就是一种良好习惯的养成过程。教育的实践早己证明。一个出色成功的人士必然有一种或多种良好的习惯，正是这些良好的习惯成为了他们成功的基础。钢琴教学为孩子们创造出了一个形成良好习惯的平台。钢琴的教学作为～门技术学科的学习是一个循序渐进的过程。它要求学习者在正确的指导和规范的操作下进行大量的练习来使之获得某种特定的弹奏技巧。这必须是一个有效的实践过程，而不是纸上谈兵。而且要全面获得这种技巧需要很多年持续不断的努力，因此，学习钢琴的孩子们除了在老师那儿获得正确的弹奏方法外，还需要足够的时间去练习以便掌握这种弹奏技巧。因此他们每天都要花一定的时间来练琴，正规的钢琴教学要求学生每天要保证一到数小时不等的练琴时问，如果没有足够的练琴时间作保证，将很难进行下一步的学习。为了取得好的学习效果，特别是对于年龄小的孩子，还要将练琴时间分解为数次。经过几年的钢琴练习，孩子们已经学会了科学合理的支配自己的时间，能很好的将自己玩的时间和文化课学习及练琴的时间进行合理的安排。同时，养成了每天固定练琴的习惯，每天弹奏钢琴已经是他们生活中不可缺少的内容了，也成为了一种良好的生活习惯。如果哪一天生活没有了琴声，他们会有一种莫名的失落感。这种收获无论对于孩子本人还是家长来说所得的收益都是不可估量的。
3 在钢琴教学中培养学生掌握科学的学习方法。随着教学研究的不断深入，人们认识到影响学习效果的因索中很多一部分是源于学习方法，很多学生成绩差和他们没有掌握科学的学习方法有很大的关系。知识的学习带有一定的普遍性，实践证明我们完全可以通过一门知识的学习来掌握一种科学的学习方法并将其运用到其他学科中去，达到一通百通的学习效果。钢琴教学正好为我们培养学生掌握科学的学习方法创造了一个优秀的锻炼平台。因此，孩子们刚刚通过兴趣教学引导入门以后，我们便可以开始对其进行独立性、探索性学习方法的培养。一股性的做法是把将要讲授的知识和技巧预先布置给学生，放手让其去练习，我们称之为预习阶段，在下次上课时检查其完成情况并对其做出评估。找出其中的优点加以表扬，不足之处进行及时的纠正和完善。对于一首新的曲目，要求先熟悉作品，包括识谱，找出其中需要升降的音和变化的音，很多孩子弹错音往往出现在这一阶段。然后再找出其中的难点和重点、表情记号和具体奏法。等学生完成这些任务以后，他们对乐曲已经有了一个比较清晰的概念。通过这个自我探究的过程，他就会发现问题，当老师再进行讲解的时候，他就会带着他所有的疑问来听课，这样就不会产生无所适从的情况。老师提出的问题和所做的讲解会让他的记忆更加深刻。在这种情况下让他做好课堂笔记，对其重难点进行再次强调，学生就有了明确的目标，练习起来就会达到事半功倍的效果。通过一个阶段的练习t绝大多数的孩子都能轻松地完成学习任务，老师在会课时再让其对自己的弹奏进行自我评价，反思其中得失之后与来自老师的评价进行比较，找出其中的差异，最后作出总结。这样经过几年的锻炼，学生基本上就掌握了钢琴的学习方法，即便离开了老师的指导，也能在自我学习中提高。老师的教学也会变得越来越轻松。孩子们还会不自觉的把这种自我探究性的学习方法带到其他学科的学习中去，从根本上提高他们的学习效率。这也许是很多学生家长说自己的孩子在学琴中变聪明了，学习成绩提高的原因吧!
4 在钢琴教学中培养学生诚信守时、坚忍不拔、迎难而上、苦中求乐的优秀品质。每周一次授课一对一的钢琴教学模式中，老师往往要面对很多的学生，为了合理的安排教学使学生问不受影响，这就需要学琴的孩子要有非常强的时间观念。他们总会准点到达老师指定的上课地点，而且是多年如此，风雨无阻。为了掌握一定的技巧，孩子们每天必须付出一定的时间进行练习。因此，家长和老师会为孩子指定详细的练琴计划，一份付出一份收获。在会课的弹奏过程中，老师很容易判断出他们课下每天投入的练习时间和认真程度。一般老师要求学生做一个简单的总结和反思，包括每天的练琴情况。特别对于一些会课情况不好的学生，这种工作尤为重要。老师必需帮助其找出会课不好的原因，在老师和家长的双重监督下任何的谎言将不攻自破，学生唯有坦诚跟老师进行交流和深刻的反思，然后按照既定的目标去努力，才能完成既定的学习任务。这其实就是一个诚信守时的培养过程。
钢琴的学习就是在克服一个又一个技术难点的过程中从易到难循序前行的。孩子们在学习过程中难免会遇到这样那样的困难。付出诸多的汗水甚至是泪水。但同时他们也是在克服困难的过程中收获着成功的喜悦。家长和老师的鼓励，演奏会上的掌声都会成为激励他们克服困难继续前行的动力，每一次努力后的成功都是孩子精神上的一次洗礼。正是在这种苦中求乐，努力进取。挫折与奋斗中孩子们的心灵在一次次变得坚强，优秀的品质在这种精神的洗礼中逐渐形成。这难道不是我们教育的终极目标吗?
钢琴教学作为提升学生综合素养的有效手段已经被越来越多的人认识到，素质教育在召唤着我们，笔者衷心的祝愿钢琴教学的明天会更好。
关键词 钢琴教学 综合素养 提升
随着社会物质文化生活的不断提升，越来越多的家长更加重视对孩子的综合素质的培养。钢琴教学作为提升孩子们综合素养的一种有效手段，被越来越多的人认识。下面笔者就多年从事钢琴基础教学的感受，谈谈如何在钢琴教学中提升学生的综合素养。
1 在钢琴教学中训练学生大脑的快速反应能力。学习钢琴可以开发孩子的大脑反应能力，尤其是开发右脑，已成为很多有识之士的共识。因为钢琴的弹奏过程就是一个复杂的反应过程，眼睛要把看到的谱面信息迅速的传递给大脑，由大脑做出判断然后指挥双手去做出一系列的动作去驱动钢琴进行演奏，等钢琴发出声音后耳朵快速将收集的声音信号传递给大脑去做出分析，判断其弹奏的效果。对于初学钢琴的孩子，我还要求他们边弹边唱谱，这样做的好处就是让其注意力处于更加集中的状态。使他们的识谱能力得到极快的提高。有好多孩子看上去是在弹奏，但实际在弹什么音符他们自己也搞不清楚，处于这种弹奏状态的学生，他们的识谱能力也不会很好，边弹边唱可以很好的防范这种情况，因为认错的音唱出来必然是错误的，便于老师及时纠正。由此可见，在钢琴弹奏中，眼耳口手脑都积极调动起来了，所以能很好的训练孩子大脑的反应能力，快速提升他们的智力。
2 在钢琴教学中培养学生养成一种受益终身的好习惯。学习的本身就是一种良好习惯的养成过程。教育的实践早己证明。一个出色成功的人士必然有一种或多种良好的习惯，正是这些良好的习惯成为了他们成功的基础。钢琴教学为孩子们创造出了一个形成良好习惯的平台。钢琴的教学作为～门技术学科的学习是一个循序渐进的过程。它要求学习者在正确的指导和规范的操作下进行大量的练习来使之获得某种特定的弹奏技巧。这必须是一个有效的实践过程，而不是纸上谈兵。而且要全面获得这种技巧需要很多年持续不断的努力，因此，学习钢琴的孩子们除了在老师那儿获得正确的弹奏方法外，还需要足够的时间去练习以便掌握这种弹奏技巧。因此他们每天都要花一定的时间来练琴，正规的钢琴教学要求学生每天要保证一到数小时不等的练琴时问，如果没有足够的练琴时间作保证，将很难进行下一步的学习。为了取得好的学习效果，特别是对于年龄小的孩子，还要将练琴时间分解为数次。经过几年的钢琴练习，孩子们已经学会了科学合理的支配自己的时间，能很好的将自己玩的时间和文化课学习及练琴的时间进行合理的安排。同时，养成了每天固定练琴的习惯，每天弹奏钢琴已经是他们生活中不可缺少的内容了，也成为了一种良好的生活习惯。如果哪一天生活没有了琴声，他们会有一种莫名的失落感。这种收获无论对于孩子本人还是家长来说所得的收益都是不可估量的。
3 在钢琴教学中培养学生掌握科学的学习方法。随着教学研究的不断深入，人们认识到影响学习效果的因索中很多一部分是源于学习方法，很多学生成绩差和他们没有掌握科学的学习方法有很大的关系。知识的学习带有一定的普遍性，实践证明我们完全可以通过一门知识的学习来掌握一种科学的学习方法并将其运用到其他学科中去，达到一通百通的学习效果。钢琴教学正好为我们培养学生掌握科学的学习方法创造了一个优秀的锻炼平台。因此，孩子们刚刚通过兴趣教学引导入门以后，我们便可以开始对其进行独立性、探索性学习方法的培养。一股性的做法是把将要讲授的知识和技巧预先布置给学生，放手让其去练习，我们称之为预习阶段，在下次上课时检查其完成情况并对其做出评估。找出其中的优点加以表扬，不足之处进行及时的纠正和完善。对于一首新的曲目，要求先熟悉作品，包括识谱，找出其中需要升降的音和变化的音，很多孩子弹错音往往出现在这一阶段。然后再找出其中的难点和重点、表情记号和具体奏法。等学生完成这些任务以后，他们对乐曲已经有了一个比较清晰的概念。通过这个自我探究的过程，他就会发现问题，当老师再进行讲解的时候，他就会带着他所有的疑问来听课，这样就不会产生无所适从的情况。老师提出的问题和所做的讲解会让他的记忆更加深刻。在这种情况下让他做好课堂笔记，对其重难点进行再次强调，学生就有了明确的目标，练习起来就会达到事半功倍的效果。通过一个阶段的练习t绝大多数的孩子都能轻松地完成学习任务，老师在会课时再让其对自己的弹奏进行自我评价，反思其中得失之后与来自老师的评价进行比较，找出其中的差异，最后作出总结。这样经过几年的锻炼，学生基本上就掌握了钢琴的学习方法，即便离开了老师的指导，也能在自我学习中提高。老师的教学也会变得越来越轻松。孩子们还会不自觉的把这种自我探究性的学习方法带到其他学科的学习中去，从根本上提高他们的学习效率。这也许是很多学生家长说自己的孩子在学琴中变聪明了，学习成绩提高的原因吧!
4 在钢琴教学中培养学生诚信守时、坚忍不拔、迎难而上、苦中求乐的优秀品质。每周一次授课一对一的钢琴教学模式中，老师往往要面对很多的学生，为了合理的安排教学使学生问不受影响，这就需要学琴的孩子要有非常强的时间观念。他们总会准点到达老师指定的上课地点，而且是多年如此，风雨无阻。为了掌握一定的技巧，孩子们每天必须付出一定的时间进行练习。因此，家长和老师会为孩子指定详细的练琴计划，一份付出一份收获。在会课的弹奏过程中，老师很容易判断出他们课下每天投入的练习时间和认真程度。一般老师要求学生做一个简单的总结和反思，包括每天的练琴情况。特别对于一些会课情况不好的学生，这种工作尤为重要。老师必需帮助其找出会课不好的原因，在老师和家长的双重监督下任何的谎言将不攻自破，学生唯有坦诚跟老师进行交流和深刻的反思，然后按照既定的目标去努力，才能完成既定的学习任务。这其实就是一个诚信守时的培养过程。
钢琴的学习就是在克服一个又一个技术难点的过程中从易到难循序前行的。孩子们在学习过程中难免会遇到这样那样的困难。付出诸多的汗水甚至是泪水。但同时他们也是在克服困难的过程中收获着成功的喜悦。家长和老师的鼓励，演奏会上的掌声都会成为激励他们克服困难继续前行的动力，每一次努力后的成功都是孩子精神上的一次洗礼。正是在这种苦中求乐，努力进取。挫折与奋斗中孩子们的心灵在一次次变得坚强，优秀的品质在这种精神的洗礼中逐渐形成。这难道不是我们教育的终极目标吗?
钢琴教学作为提升学生综合素养的有效手段已经被越来越多的人认识到，素质教育在召唤着我们，笔者衷心的祝愿钢琴教学的明天会更好。