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学生的先天遗传、生活经历、学习能力、个性特点都不同,他们的思维力能、思维特点也千差万别,教师要了解、尊重学生个体思维的不同特点,在进行教学设计时的问题设计时,尽量使不同的问题设计,使不同层次的学生思维能力都得到充分发展,满足学生对教学内容的个性化需求。
多层次问题设计,适应学生差异
【摘 要】
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学生的先天遗传、生活经历、学习能力、个性特点都不同,他们的思维力能、思维特点也千差万别,教师要了解、尊重学生个体思维的不同特点,在进行教学设计时的问题设计时,尽量使
【机 构】
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清远市田家炳实验学校
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2020年11期
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