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摘 要：高校辅导员是做好学生教育管理工作的关键，同时也是教师队伍的重要组成部分。不仅要教育学生、管理学生、指导学生，还要完成各职能部门下达的各项任务，工作烦琐，责任重大，鉴于此种形式，就需要辅导员提高自身能力，以适应教学需要。
关键词：辅导员;职业能力;提升路径
随着教育体制的全面改革，高校辅导员是高等院校管理队伍中的重要组成部分，更是处在教育工作的第一线，与学生接触最为密切，肩负着巨大的压力和挑战。但是从目前形势来看，辅导员队伍存在着诸多问题，主要因为工作岗位不明确，学校管理机制不健全导致辅导员岗位稳定性不强，工作懈怠。因此加强辅导员队伍建设，提高辅导员职业能力有着重要的意义。
一、高校辅导员队伍的现状分析
1.高校辅导员队伍不稳定
随着教育体制改革的推进，独立院校招生人数不断增加，随之增加的是辅导员的空缺。据调查，高等院校招聘的辅导员队伍日趋年轻化，年轻辅导员接受新事物能力强，抗压能力强，但是辅导员工作繁杂，工资待遇一般，社会认知度低，专业不对口，使他们处理一些问题上很多时候都会心有余力不足，导致年轻辅导员出现岗位不稳定，离职或者调岗现象，更不利于辅导员职业能力的全面提升。
2.高校辅导员的专业知识不足
辅导员工作主要是以服务学生为中心，工作繁杂，涉及面广，平时需要对学生进行思想道德教育、学习指导、心理疏导、生活服务等。而普遍现象是我们的辅导员呈“管家婆”式形态，整天被琐事缠身，所有时间都消耗在校园，用于专业知识方面的学习及培训的时间很少，即使培训也是在校内进行，外出学习及拓展的时间几乎少之又少，且不能把实践工作中遇到的问题转化成课题，使得辅导员的知识储备、专业能力及眼界都得不到提升。
3.学校对辅导员的管理机制不够完善
高校管理体系多为多层管理体制，这种体制没有明确的定位，导致职责不明，所有事情都来找辅导员，使得辅导员不仅是学生的“保姆”同时也是部分部门“服务员”，而自己的本职工作及未来的发展规划不能落到实处。
二、职业能力提升路径
1.合理分工、完善晋升机制
（1）为加强辅导员队伍的建设，促进队伍的专业化、职业化水准，就需要我们高校制定合理的管理机制，明确岗位职责，合理分工，优化人员配备。
（2）建立及完善高校竞聘、培养、考核、发展的工作机制;对优秀辅导员实行加薪、晋升的奖励机制。其次学校多组织一些辅导员知识竞赛活动，可以使辅导员能有效的把理论与实践相结合，提高辅导员工作积极性。
2.加强辅导员职业能力的培养
辅导员是学生日常思想政治教育及学习生活方面的组织者、管理者及指导者，因此加强辅导员职业能力的培养有着很重要的意义。
（1）学校应从思想政治教育培训、党建活动培训、学生心理疏导培训、资助体系相关工作培训、创新创业指导培训等全方位对辅导员进行培训，让辅導员在处理日常工作中能得心应手。
（2）辅导员应提升自身的专业素养，在新媒体形势下，辅导员要不断学习，不断充电，总结和反省以往工作中的不足，进而总结经验调整方法，不断创新工作方法，提升自身工作能力;认真贯彻学校、学院关于学生的工作指示、决定，树立正确的三观，提高学生的综合素质，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
（3）树立典型辅导员，同时对其进行宣传，使之成为辅导员的工作榜样，这样一来既是对其工作的肯定，也会促使其他辅导员效仿;提高辅导员的薪酬待遇，做到薪酬与能力相当，另外根据学校的规定为辅导员提供晋升机会，可作为储备干部。
3.加强“引进来和走出去”学习理念
由于辅导员工作内容繁杂，所有的工作重心都用在学生身上，所有时间都耗在学校，不能从日常工作中脱离出来，从全面的角度把握工作与个人之间的平衡点，使得辅导员在实践工作中遇到的问题得不到有效的处理，不能兼顾自身发展。学校培训课程比较单一，使得辅导员不能交流，外出培训学习的机会更少，所以学校应借鉴其他院校一些好的管理机制，吸其精华，加强人与人之间的交流，建立辅导员交流平台。每个人思想都有局限性，当遇到困难与其自己在那苦思冥想，不如同大家相互交流，把自己的困惑放到平台上，大家一起探讨，相信办法总比困难多，这样可大大提高辅导员的工作效率，对自身能力也是一种提高。带领辅导员加强“引进来和走出去”的学习理念，创新工作方法，成为一名合格的辅导员。
参考文献：
[1]张明志.基于团队角色理论的高校辅导员胜任能力提升的研究[J].西南大学，2018.
[2]郝光明.新时代高校辅导员队伍建设对策研究[J].内蒙古大学，2019.
[3]冯刚.高校辅导员工作概论[M].B北京：高等教育出版社，2014.
关键词：辅导员;职业能力;提升路径
随着教育体制的全面改革，高校辅导员是高等院校管理队伍中的重要组成部分，更是处在教育工作的第一线，与学生接触最为密切，肩负着巨大的压力和挑战。但是从目前形势来看，辅导员队伍存在着诸多问题，主要因为工作岗位不明确，学校管理机制不健全导致辅导员岗位稳定性不强，工作懈怠。因此加强辅导员队伍建设，提高辅导员职业能力有着重要的意义。
一、高校辅导员队伍的现状分析
1.高校辅导员队伍不稳定
随着教育体制改革的推进，独立院校招生人数不断增加，随之增加的是辅导员的空缺。据调查，高等院校招聘的辅导员队伍日趋年轻化，年轻辅导员接受新事物能力强，抗压能力强，但是辅导员工作繁杂，工资待遇一般，社会认知度低，专业不对口，使他们处理一些问题上很多时候都会心有余力不足，导致年轻辅导员出现岗位不稳定，离职或者调岗现象，更不利于辅导员职业能力的全面提升。
2.高校辅导员的专业知识不足
辅导员工作主要是以服务学生为中心，工作繁杂，涉及面广，平时需要对学生进行思想道德教育、学习指导、心理疏导、生活服务等。而普遍现象是我们的辅导员呈“管家婆”式形态，整天被琐事缠身，所有时间都消耗在校园，用于专业知识方面的学习及培训的时间很少，即使培训也是在校内进行，外出学习及拓展的时间几乎少之又少，且不能把实践工作中遇到的问题转化成课题，使得辅导员的知识储备、专业能力及眼界都得不到提升。
3.学校对辅导员的管理机制不够完善
高校管理体系多为多层管理体制，这种体制没有明确的定位，导致职责不明，所有事情都来找辅导员，使得辅导员不仅是学生的“保姆”同时也是部分部门“服务员”，而自己的本职工作及未来的发展规划不能落到实处。
二、职业能力提升路径
1.合理分工、完善晋升机制
（1）为加强辅导员队伍的建设，促进队伍的专业化、职业化水准，就需要我们高校制定合理的管理机制，明确岗位职责，合理分工，优化人员配备。
（2）建立及完善高校竞聘、培养、考核、发展的工作机制;对优秀辅导员实行加薪、晋升的奖励机制。其次学校多组织一些辅导员知识竞赛活动，可以使辅导员能有效的把理论与实践相结合，提高辅导员工作积极性。
2.加强辅导员职业能力的培养
辅导员是学生日常思想政治教育及学习生活方面的组织者、管理者及指导者，因此加强辅导员职业能力的培养有着很重要的意义。
（1）学校应从思想政治教育培训、党建活动培训、学生心理疏导培训、资助体系相关工作培训、创新创业指导培训等全方位对辅导员进行培训，让辅導员在处理日常工作中能得心应手。
（2）辅导员应提升自身的专业素养，在新媒体形势下，辅导员要不断学习，不断充电，总结和反省以往工作中的不足，进而总结经验调整方法，不断创新工作方法，提升自身工作能力;认真贯彻学校、学院关于学生的工作指示、决定，树立正确的三观，提高学生的综合素质，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
（3）树立典型辅导员，同时对其进行宣传，使之成为辅导员的工作榜样，这样一来既是对其工作的肯定，也会促使其他辅导员效仿;提高辅导员的薪酬待遇，做到薪酬与能力相当，另外根据学校的规定为辅导员提供晋升机会，可作为储备干部。
3.加强“引进来和走出去”学习理念
由于辅导员工作内容繁杂，所有的工作重心都用在学生身上，所有时间都耗在学校，不能从日常工作中脱离出来，从全面的角度把握工作与个人之间的平衡点，使得辅导员在实践工作中遇到的问题得不到有效的处理，不能兼顾自身发展。学校培训课程比较单一，使得辅导员不能交流，外出培训学习的机会更少，所以学校应借鉴其他院校一些好的管理机制，吸其精华，加强人与人之间的交流，建立辅导员交流平台。每个人思想都有局限性，当遇到困难与其自己在那苦思冥想，不如同大家相互交流，把自己的困惑放到平台上，大家一起探讨，相信办法总比困难多，这样可大大提高辅导员的工作效率，对自身能力也是一种提高。带领辅导员加强“引进来和走出去”的学习理念，创新工作方法，成为一名合格的辅导员。
参考文献：
[1]张明志.基于团队角色理论的高校辅导员胜任能力提升的研究[J].西南大学，2018.
[2]郝光明.新时代高校辅导员队伍建设对策研究[J].内蒙古大学，2019.
[3]冯刚.高校辅导员工作概论[M].B北京：高等教育出版社，2014.