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2006年，我推出了《木笛》一课。《木笛》的教学我力求层层叩击文本，在学生、教师、文本的多向互动对话中，在“泣”和“诉”两个层面上铺设“幽幽笛声如泣如诉，荧荧烛光告慰亡灵”的情感主线，立体、多维地推进教学。
泼墨留白 突降取胜——《木笛》与言语节奏之约
【摘 要】
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2006年，我推出了《木笛》一课。《木笛》的教学我力求层层叩击文本，在学生、教师、文本的多向互动对话中，在“泣”和“诉”两个层面上铺设“幽幽笛声如泣如诉，荧荧烛光告慰亡灵”
【机 构】
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广东省深圳市园岭实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2013年6期
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