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哈佛大学加德纳教授提出的多元智力理论 ,对传统智力理论提出了挑战 ,它为教育教学改革提供了理论基础。我们从多元智力理论的角度对传统学生评价观提出了异议 ,并探讨了多元智力理论的基本内涵及其在学生评价功能、评价指标、评价方法等方面对我们转变学生评价机制的启示
多元智力理论对转变学生评价机制的启示
【摘 要】
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哈佛大学加德纳教授提出的多元智力理论 ,对传统智力理论提出了挑战 ,它为教育教学改革提供了理论基础。我们从多元智力理论的角度对传统学生评价观提出了异议 ,并探讨了多元
【机 构】
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辽宁师范大学化学系
【出 处】
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辽宁师范大学学报
【发表日期】
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2002年04期
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