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以信息技术课程为例，从高中生信息首选品质、动手操作能力、信息处理能力、信息获取途径；学生对信息技术课的兴趣、态度、学习情况和知识掌握情况以及业余时间接触计算机等情况进行调查。现阶段，高中生具备筛选和获取信息、准确鉴别信息、创造性加工和处理信息的初步能力，就此提出学生信息素养的培养途径。
高中生信息素养调查报告
【摘 要】
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以信息技术课程为例，从高中生信息首选品质、动手操作能力、信息处理能力、信息获取途径；学生对信息技术课的兴趣、态度、学习情况和知识掌握情况以及业余时间接触计算机等情况
【机 构】
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江苏省赣榆县高级中学
【出 处】
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教育研究与评论：技术教育
【发表日期】
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2011年3期
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