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摘 要：学校管理创新不是无本之木、空中楼阁。创新是有根的，包含着传承、借鉴的因素；创新又是相对的，应关注自我创新。以江苏四星级普高——海头高中为例，融通式、移植式、量变式等创新模式打开了学校管理创新的广阔天地，对于中小学管理创新具有鲜明的启示意义。
关键词：教育管理；创新；模式
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）09-009-01
【案例1】江苏省海头高级中学立足于学生生动活泼、积极主动地发展，认真探索校园生活模式的创新。他们发现，春节、元宵节等传统节日、国庆节等政治节日无不具有巨大的信息内存、强大的感染能量，对于丰富人们的精神文化生活，发挥着独特的作用。由此，他们萌生了校园生活节日化的构想，并付诸实施。他们以“海洋文化”为主干，衍生出了具有海中特色的“海之韵”艺术节、“海之帆”体育节、“海之馨”读书节和“海之星”科技节等四大校园文化节，节日期间，学生全员参与，活动异彩纷呈，产生了可喜的教育效应。他们编写的《大海，我的故乡》获得省校本课程案例一等奖。
他们还从央视“百家讲坛”受到启发，设立了学校自己的“百家讲坛”，登上讲坛的有外来的专家学者，更多的是本校的教师、学生，台上台下尽是教育舞台，坛主听众全都激情参与，成为校园一大亮点。
【思考1】海头高中把不同行业领域的成果消化吸收，为我所用。这就犹如人们对山楂由实用到药用的再认识，价值的再创造。这种创新的精髓在于举一反三，融会贯通。因此，笔者为其取名曰“融通式创新”。
【案例2】在建构高效课堂的过程中，海头高中借鉴了山东杜郎口的经验，探索了切合他们自身实际的“六模块建构式课堂”新思路，打造有鲜明特色的蓝色课堂。添置小黑板，进行课堂革命，使传统的课堂活起来；添置小布袋，进行课桌革命，使拥挤的课桌亮起来；添置小马扎，进行班级革命，使全校的师生动起来；添置小DV，进行教科研革命，使教学成果存起来。综合学生的反映、教师的感受、省市县教研员的评价、教学成绩的分析等多种因素得出的结论，这样的课堂教学创新适应了新课改的要求。
他们注重把课改与队伍建设结合起来，在连云港市率先成立了学校教师专业发展中心，《中国教师报》总编雷振海等欣然为该中心揭牌。学校被评为江苏省基础教育课程改革先进集体、连云港市教师队伍建设先进集体。
他们根据学生的个性特长和实际情况，兴办韩语班、宏志班、国防班、艺体特长班、英语强化班、文化实验班，实现多元化办学，为学生提供广阔的成长空间。这一创新举措同样有对不同“版本”的合理吸纳。
【思考2】有人可能会对这种“拿来主义”不以为然，其实这里面就包含着创新。对于别人的成果熟视无睹，这是麻木；积极借鉴并内化别人的成果，这就是创新。这种借鉴外校的成功经验，结合本校的实际情况，形成自己的特色的举措，笔者名之曰“移植式创新”。
【案例3】海头高中与其他许多学校一样，曾长期开展“十佳团员”的评比活动。在学校管理创新的大讨论中，他们集思广益，打破了以往“十佳”评比的思维定势，大力拓展了“十佳”项目。借助“十佳”评选，在教师中进行业务大练兵，在学生中进行学习大比拼。“十佳名师”、“十佳教坛新秀”、“十佳精神文明标兵”、“十佳学习标兵”等近百个“十佳”评选活动在海头高中已成为常态化，有力地推动教师队伍整体素质的提高，带动学生个性健康发展，为师生多种潜能的开发、不同个性的张扬、探究能力的培育增添了亮丽的色彩。同时，他们这样做，也彰显了“三百六十行，行行出状元”的人才价值观念。
海头高中发展顾问的聘请也颇有创意。聘请法制副校长是教育行政部门对学校的统一要求，海中在落实这一要求的同时，萌生了“聘请扩大化”的念头，并付诸实施。几年下来，他们先后聘请了党建、课改、海洋文化、教师专业成长、德育、艺术教育等23个门类的106位顾问。顾问中既有全国政协干部培训中心主任权伟太、国家教育部国际教育专家崔文斌、淮海工学院海洋学院副院长阎斌伦、山东省十大创新校长杜金山、著名特级教师李震等专家学者，也有中学教学一线人员、当地渔业生产能手等，可谓“海纳百川”。这些专家顾问在提高学校办学品位方面发挥了积极的作用，同时，其名人效应对于海中师生也产生了深刻的影响。
【思考3】从一个“十佳”项目扩张到近百个“十佳”项目，这算是创新吗？实验室的研发是创新，工厂最初的批量生产则是再创新。这种创新的特征在于通过量的积聚而打开一片新天地，我们不妨称之为“量变式创新”。
【案例4】海头高中地处苏北农村，是一所2008年才挂牌的年轻的江苏省四星级普高。该校在发展的过程中，立足于规范，矢志于创新，其办学特色日渐鲜明，形成了丑小鸭成长为白天鹅的美丽的“海中现象”。在省市首次四星级普高素质教育督导评估中，海头高中勇超同类高中的“老大哥”，荣获连云港市第一名，并跻身江苏省61所优秀校行列。国家总督学顾问柳斌欣然为该校题词：“海纳百川，争创一流”。
【思考4】结合海头高中的实践，笔者认为，创新并非拘泥于“走别人没走过的路”，创新应该包含着多层面的内容。“走别人没走过的路”固然是创新，“走别人走过的路”也未必就没有创新。对于创新，要有根的观念和相对于区域的观念。创新，不是空中楼阁，不是无本之木，而是立足于“已有”基础上的开创。具体到学校管理上，一所学校实施了自身前所未有的新举措，这对于这所学校而言就应视为创新。从这个视角上，我们就会发现学校管理创新“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗意境界。
关键词：教育管理；创新；模式
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）09-009-01
【案例1】江苏省海头高级中学立足于学生生动活泼、积极主动地发展，认真探索校园生活模式的创新。他们发现，春节、元宵节等传统节日、国庆节等政治节日无不具有巨大的信息内存、强大的感染能量，对于丰富人们的精神文化生活，发挥着独特的作用。由此，他们萌生了校园生活节日化的构想，并付诸实施。他们以“海洋文化”为主干，衍生出了具有海中特色的“海之韵”艺术节、“海之帆”体育节、“海之馨”读书节和“海之星”科技节等四大校园文化节，节日期间，学生全员参与，活动异彩纷呈，产生了可喜的教育效应。他们编写的《大海，我的故乡》获得省校本课程案例一等奖。
他们还从央视“百家讲坛”受到启发，设立了学校自己的“百家讲坛”，登上讲坛的有外来的专家学者，更多的是本校的教师、学生，台上台下尽是教育舞台，坛主听众全都激情参与，成为校园一大亮点。
【思考1】海头高中把不同行业领域的成果消化吸收，为我所用。这就犹如人们对山楂由实用到药用的再认识，价值的再创造。这种创新的精髓在于举一反三，融会贯通。因此，笔者为其取名曰“融通式创新”。
【案例2】在建构高效课堂的过程中，海头高中借鉴了山东杜郎口的经验，探索了切合他们自身实际的“六模块建构式课堂”新思路，打造有鲜明特色的蓝色课堂。添置小黑板，进行课堂革命，使传统的课堂活起来；添置小布袋，进行课桌革命，使拥挤的课桌亮起来；添置小马扎，进行班级革命，使全校的师生动起来；添置小DV，进行教科研革命，使教学成果存起来。综合学生的反映、教师的感受、省市县教研员的评价、教学成绩的分析等多种因素得出的结论，这样的课堂教学创新适应了新课改的要求。
他们注重把课改与队伍建设结合起来，在连云港市率先成立了学校教师专业发展中心，《中国教师报》总编雷振海等欣然为该中心揭牌。学校被评为江苏省基础教育课程改革先进集体、连云港市教师队伍建设先进集体。
他们根据学生的个性特长和实际情况，兴办韩语班、宏志班、国防班、艺体特长班、英语强化班、文化实验班，实现多元化办学，为学生提供广阔的成长空间。这一创新举措同样有对不同“版本”的合理吸纳。
【思考2】有人可能会对这种“拿来主义”不以为然，其实这里面就包含着创新。对于别人的成果熟视无睹，这是麻木；积极借鉴并内化别人的成果，这就是创新。这种借鉴外校的成功经验，结合本校的实际情况，形成自己的特色的举措，笔者名之曰“移植式创新”。
【案例3】海头高中与其他许多学校一样，曾长期开展“十佳团员”的评比活动。在学校管理创新的大讨论中，他们集思广益，打破了以往“十佳”评比的思维定势，大力拓展了“十佳”项目。借助“十佳”评选，在教师中进行业务大练兵，在学生中进行学习大比拼。“十佳名师”、“十佳教坛新秀”、“十佳精神文明标兵”、“十佳学习标兵”等近百个“十佳”评选活动在海头高中已成为常态化，有力地推动教师队伍整体素质的提高，带动学生个性健康发展，为师生多种潜能的开发、不同个性的张扬、探究能力的培育增添了亮丽的色彩。同时，他们这样做，也彰显了“三百六十行，行行出状元”的人才价值观念。
海头高中发展顾问的聘请也颇有创意。聘请法制副校长是教育行政部门对学校的统一要求，海中在落实这一要求的同时，萌生了“聘请扩大化”的念头，并付诸实施。几年下来，他们先后聘请了党建、课改、海洋文化、教师专业成长、德育、艺术教育等23个门类的106位顾问。顾问中既有全国政协干部培训中心主任权伟太、国家教育部国际教育专家崔文斌、淮海工学院海洋学院副院长阎斌伦、山东省十大创新校长杜金山、著名特级教师李震等专家学者，也有中学教学一线人员、当地渔业生产能手等，可谓“海纳百川”。这些专家顾问在提高学校办学品位方面发挥了积极的作用，同时，其名人效应对于海中师生也产生了深刻的影响。
【思考3】从一个“十佳”项目扩张到近百个“十佳”项目，这算是创新吗？实验室的研发是创新，工厂最初的批量生产则是再创新。这种创新的特征在于通过量的积聚而打开一片新天地，我们不妨称之为“量变式创新”。
【案例4】海头高中地处苏北农村，是一所2008年才挂牌的年轻的江苏省四星级普高。该校在发展的过程中，立足于规范，矢志于创新，其办学特色日渐鲜明，形成了丑小鸭成长为白天鹅的美丽的“海中现象”。在省市首次四星级普高素质教育督导评估中，海头高中勇超同类高中的“老大哥”，荣获连云港市第一名，并跻身江苏省61所优秀校行列。国家总督学顾问柳斌欣然为该校题词：“海纳百川，争创一流”。
【思考4】结合海头高中的实践，笔者认为，创新并非拘泥于“走别人没走过的路”，创新应该包含着多层面的内容。“走别人没走过的路”固然是创新，“走别人走过的路”也未必就没有创新。对于创新，要有根的观念和相对于区域的观念。创新，不是空中楼阁，不是无本之木，而是立足于“已有”基础上的开创。具体到学校管理上，一所学校实施了自身前所未有的新举措，这对于这所学校而言就应视为创新。从这个视角上，我们就会发现学校管理创新“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗意境界。