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从公共治理视角看跨境教育合作何以深化
——基于华南“一带一路”轨道交通产教融合联盟教育合作的实践案例
摘 要 当治理主体跨越不同国家地区，甚至不同文化区域与经济制度范畴，这样的教育合作何以深化？从组织间伙伴关系的视角出发，在公共治理理论的框架下，分析华南“一带一路”轨道交通产教融合联盟职业院校进行跨境教育合作的案例。研究发现，联盟内的教育主体在跨境教育合作中存在职业教育经费投入不足、伙伴关系参与机制缺乏、质量管理体系不全等困境。