【摘 要】
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高职教育的育人向标是“专业成才,精神成人”,所以高职学校不仅仅是青少年的“职业培训所”,更应该成为培育学生“工匠精神”的摇篮.高职学校的教师在传授给学生专业知识与技
【机 构】
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湖南食品药品职业学院,湖南 长沙,410000
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高职教育的育人向标是“专业成才,精神成人”,所以高职学校不仅仅是青少年的“职业培训所”,更应该成为培育学生“工匠精神”的摇篮.高职学校的教师在传授给学生专业知识与技能的同时,更应该把学生的人文情怀的培养作为一个教学重点,在人文精神的渗透中培育学生的工匠精神.而目前大部分高职院校的学生都比较缺乏人文精神与工匠精神,针对此状,学校可以尝试从实施“课程思政”“课程人文”,以及开设通识课程等方面探讨高职学生人文精神与工匠精神的培育途径,以此来引导学生形成正确的价值观,培育高职工匠精神因子.
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