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目前跨文化英语教学在语言学习中的重要性已经逐步得到认可和重视，但在我国的大学英语跨文化教学中还存在着重视目的语文化的导入，忽视本民族文化的介绍；主要以片段式的单一文化介绍为主，忽视整体性、系统性的文化导入；主要采取“显性”文化介绍路径，忽视“隐性”文化介绍路径等诸多缺陷。本文从建构主义的学习观出发，强调跨文化英语教学可以运用网络信息技术对这些缺陷进行有效的弥补，从而更好地达到跨文化教学的目的。