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【摘 要】
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兴趣总是在一定的情境中产生的。数学教学中应努力创设一个良好的氛围和情调，让学生始终被一种愉悦的特殊的氛围所陶冶、感染、激励，由此而产生兴趣，思维的闸门也就情不自禁的打开了。 创思维情景，激发兴趣 要是学生在教学过程中常常处于最佳心理状态，教师必须想方设法去触及学生的情绪领域，唤起学生心灵的共鸣，让学生因情感的驱动而生趣。 例如：教学“小数的性质”时，找出了一道有趣的数学题，在黑板上写着“5、
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2012年2期
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