【摘 要】
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阅读能力的培养是英语学科教学的重中之重,具备出色的阅读能力可以对学生学科学习产生巨大帮助.相对一般学生,学困生群体的阅读能力提升则更具迫切性.学困生是一个非常重要的学生群体,在高中英语教学中重点培养学困生的英语综合能力与学科素养对整体教学效率的提高有着重大意义.相对于一般学生,学困生在学习状态和学习基础方面表现出了一定的差距和落后性,所以需要教师结合学困生的客观实际状况进行准确分析并制定科学的教学策略.本文重点探究学困生英语阅读能力的强化问题.
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阅读能力的培养是英语学科教学的重中之重,具备出色的阅读能力可以对学生学科学习产生巨大帮助.相对一般学生,学困生群体的阅读能力提升则更具迫切性.学困生是一个非常重要的学生群体,在高中英语教学中重点培养学困生的英语综合能力与学科素养对整体教学效率的提高有着重大意义.相对于一般学生,学困生在学习状态和学习基础方面表现出了一定的差距和落后性,所以需要教师结合学困生的客观实际状况进行准确分析并制定科学的教学策略.本文重点探究学困生英语阅读能力的强化问题.
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