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摘 要：本文从信息技术在小学语文课堂教学和课外生活中的综合运用等两个方面举例，阐述了在小学语文教学中如何应用信息技术，为小学语文教学服务的。
关键词：信息技术 小学语文 应用
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01
如何在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势，结合小学语文学科的特点，提高小学语文课堂教学的效率呢？结合多年的小学语文从教经验，我认识到现代信息技术可以创设情境，使小学语文课堂活跃起来，可让学生将语文融入到生活中，体现生活，将课堂延伸到课外，可以让学生在实践中学好语文，同时培养学生的合作探究等多种能力，最终提升素质，使教学质量真正提高。以下是从三个方面进行的详细论述。
1 创设情境活跃课堂
现代信息技术具有自身相当强大的优势，它能够将文字、表格、图片、音乐、动画、视频等集于一身，充分利用这些媒体的功能，强烈刺激学生的感官，让学生在多种刺激下，产生兴奋，并保持学习的持久性，产生对所学学科知识的兴趣，并保持一定时间。同时，现代信息技术还能打破时间和空间的限制，穿越时空，让学生有身临其境之感。如果在小学语文课堂中，运用信息技术的这种功能来创设情境，一定会把学生带入神奇的境界中，让学生产生遐想，思绪万千。小学语文课本中本来就有很多意境优美的文章，如果再配以信息技术创设的优美动人的图画、美妙的音乐、神奇的动画、逼真的视频，那学生的思维会完全打开，课堂自然活跃起来，学生参与课堂的效率及教学质量也必然提高了。
例如，在教学《奇妙的海底世界》时，我利用信息技术展现了奇妙的海底世界：美丽的珊瑚，多姿多彩的热带鱼，五颜六色，奇形怪状的，老海龟拖着沉重的身体，慢悠悠地在海底爬游，快乐的鱼儿在水中嬉戏，一会儿成群集队，突然一个拐弯，直冲向我们，好像全然不顾我们的存在。学生在这种情境中，学习语文知识，陶冶了情操，提高了作文水平，训练了能力，从思想深处深深地爱上了这大自然赋予的神奇，爱上了这神秘的海底世界。学生融入了这奇妙的海底世界，情不自禁地进入到语文的学习之中，字词句的理解就非常容易，重点短语、段落的含义就自然而然地悟出来了，学生学得轻松，教师教得轻松。在这样的课堂上，学生不仅学到了知识，而且训练了能力，心灵也受到不同程度的震撼。教学的三维目标自然轻松地达到了，教学效果不言而喻。
2 体验生活拓展延伸
小学语文课堂教学中运用信息技术的地方很多，而且现在大多数教师也都在使用，已经产生了良好影响。我们要继续努力不断提高小学语文教学质量，那还要更好地利用信息技术，不仅让它在课堂上发挥强大的作用，而且让它在课外的生活中也发挥作用。在实践中运用信息技术，为语文学习服务，更好地调动学生学习语文的积极性，主动探究，自主学习，学好语文，用好语文，发展语文。例如，学习《画家乡》以后，我让学生利用课后时间，去自己的家乡走走看看，用相机拍下美丽的家乡，然后到网上查找家乡的资料，包括乡土文化、风俗习惯、特色美食、地方方言，小故事，童谣等。然后到课堂上来展示，可以以各种形式展示，如故事、歌声、小品、朗诵、照片、图画等，不少学生收集到家乡九龙的来历，九龙的新村面貌，九龙的特色工厂，新能源开发区，乡土文化，特产，口头传唱的歌曲，太全了，把九龙可爱的家乡描摹得特别的美丽。有的以图画的形式展示，有的以歌唱的形式表演，有的展示用照片自制的PowerPoint，让学生感受到自己家乡这么美丽，自然而然地爱上可爱的家乡。
像这样的学生在体验生活的过程中，运用信息技术拓展延伸课堂内容的例子太多太多。只要我们肯动脑筋，大胆让学生放手去寻找机会，一定会收到意想不到的效果，教学质量自然会提升，学生的各方面能力也会得到发展和提高。学完了一类课文后，教师还可以组织学生收看相应的电视、网络、到图书馆、科技馆、纪念馆、公园等参与社会实践活动。在活动中让学生领悟其中的语文知识，领会其中的含义，学会学习，关爱别人，在观察中学会观察，用心去交流，用脑去思考，这样在不知不觉中提高语文修养，提升个人素养。
当然，信息技术在小学语文教学中的应用还有很多很多，远不只这些。信息技术的强大功能，也不是一篇文章所能评述的。只要大家在平时的教学中，做有心人，注意收集资料，勤动手多动脑，就一定会用好信息技术，更好地为小学语文教学服务，使小学语文教学的质量不断提高，使学生的素养不断提升。
（山东省济南高新区大正小学，山东 济南 250104）
关键词：信息技术 小学语文 应用
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01
如何在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势，结合小学语文学科的特点，提高小学语文课堂教学的效率呢？结合多年的小学语文从教经验，我认识到现代信息技术可以创设情境，使小学语文课堂活跃起来，可让学生将语文融入到生活中，体现生活，将课堂延伸到课外，可以让学生在实践中学好语文，同时培养学生的合作探究等多种能力，最终提升素质，使教学质量真正提高。以下是从三个方面进行的详细论述。
1 创设情境活跃课堂
现代信息技术具有自身相当强大的优势，它能够将文字、表格、图片、音乐、动画、视频等集于一身，充分利用这些媒体的功能，强烈刺激学生的感官，让学生在多种刺激下，产生兴奋，并保持学习的持久性，产生对所学学科知识的兴趣，并保持一定时间。同时，现代信息技术还能打破时间和空间的限制，穿越时空，让学生有身临其境之感。如果在小学语文课堂中，运用信息技术的这种功能来创设情境，一定会把学生带入神奇的境界中，让学生产生遐想，思绪万千。小学语文课本中本来就有很多意境优美的文章，如果再配以信息技术创设的优美动人的图画、美妙的音乐、神奇的动画、逼真的视频，那学生的思维会完全打开，课堂自然活跃起来，学生参与课堂的效率及教学质量也必然提高了。
例如，在教学《奇妙的海底世界》时，我利用信息技术展现了奇妙的海底世界：美丽的珊瑚，多姿多彩的热带鱼，五颜六色，奇形怪状的，老海龟拖着沉重的身体，慢悠悠地在海底爬游，快乐的鱼儿在水中嬉戏，一会儿成群集队，突然一个拐弯，直冲向我们，好像全然不顾我们的存在。学生在这种情境中，学习语文知识，陶冶了情操，提高了作文水平，训练了能力，从思想深处深深地爱上了这大自然赋予的神奇，爱上了这神秘的海底世界。学生融入了这奇妙的海底世界，情不自禁地进入到语文的学习之中，字词句的理解就非常容易，重点短语、段落的含义就自然而然地悟出来了，学生学得轻松，教师教得轻松。在这样的课堂上，学生不仅学到了知识，而且训练了能力，心灵也受到不同程度的震撼。教学的三维目标自然轻松地达到了，教学效果不言而喻。
2 体验生活拓展延伸
小学语文课堂教学中运用信息技术的地方很多，而且现在大多数教师也都在使用，已经产生了良好影响。我们要继续努力不断提高小学语文教学质量，那还要更好地利用信息技术，不仅让它在课堂上发挥强大的作用，而且让它在课外的生活中也发挥作用。在实践中运用信息技术，为语文学习服务，更好地调动学生学习语文的积极性，主动探究，自主学习，学好语文，用好语文，发展语文。例如，学习《画家乡》以后，我让学生利用课后时间，去自己的家乡走走看看，用相机拍下美丽的家乡，然后到网上查找家乡的资料，包括乡土文化、风俗习惯、特色美食、地方方言，小故事，童谣等。然后到课堂上来展示，可以以各种形式展示，如故事、歌声、小品、朗诵、照片、图画等，不少学生收集到家乡九龙的来历，九龙的新村面貌，九龙的特色工厂，新能源开发区，乡土文化，特产，口头传唱的歌曲，太全了，把九龙可爱的家乡描摹得特别的美丽。有的以图画的形式展示，有的以歌唱的形式表演，有的展示用照片自制的PowerPoint，让学生感受到自己家乡这么美丽，自然而然地爱上可爱的家乡。
像这样的学生在体验生活的过程中，运用信息技术拓展延伸课堂内容的例子太多太多。只要我们肯动脑筋，大胆让学生放手去寻找机会，一定会收到意想不到的效果，教学质量自然会提升，学生的各方面能力也会得到发展和提高。学完了一类课文后，教师还可以组织学生收看相应的电视、网络、到图书馆、科技馆、纪念馆、公园等参与社会实践活动。在活动中让学生领悟其中的语文知识，领会其中的含义，学会学习，关爱别人，在观察中学会观察，用心去交流，用脑去思考，这样在不知不觉中提高语文修养，提升个人素养。
当然，信息技术在小学语文教学中的应用还有很多很多，远不只这些。信息技术的强大功能，也不是一篇文章所能评述的。只要大家在平时的教学中，做有心人，注意收集资料，勤动手多动脑，就一定会用好信息技术，更好地为小学语文教学服务，使小学语文教学的质量不断提高，使学生的素养不断提升。
（山东省济南高新区大正小学，山东 济南 250104）