论文部分内容阅读
提升学生核心素养有多种可选择的路径,其中学科融合的思路无疑是比较先进的做法,这种做法的优势在于能够使学生破除思维壁垒,形成更加完善的思维体系.现从学科个性发展、学科共性创建以及学科边界破除几个角度,尝试说明基于学科融合提升学生核心素养的具体思路.
基于学科融合提升学生核心素养的研究
【摘 要】
：
提升学生核心素养有多种可选择的路径,其中学科融合的思路无疑是比较先进的做法,这种做法的优势在于能够使学生破除思维壁垒,形成更加完善的思维体系.现从学科个性发展、学科
【机 构】
：
江苏省启东市折桂中学
【出 处】
：
数理化解题研究
【发表日期】
：
2019年20期
其他文献
随着教育体制的改革,教育形态也发生了重大转变.化学作为初中阶段重点学科,是初中生科学思维培养的重要学科载体.教师在组织化学课堂教学活动时,为保证课堂教学更加高效,需要
物理学是一门以实验为基础的科学,利用低成本随手可得的物品进行物理教学活动,是让学生在“玩中学,做中玩”有利于提高学生对学习物理的主动性与学习兴趣,还让学生感受到科学
伴随着高中数学素质教育的深入发展,培养学生的核心素养已经成了教学的核心目标.其中直观想象力是发现、分析和解决问题的基本途径,同时也是研究、产生思路和形成逻辑思维的
文艺现象乃是一种宇宙意识现象，其自身在时间意识上无始无终，在空间意识上无边无际，因而是绝对没有任何中心的无限循环和无限多元的现象。因此文艺现象对于任何认知主体而言，永远
匀速运动是高中物理中常见又特殊的一种运动状态,也是频繁出现在物理试题中.在匀速运动的平衡状态下,引入摩擦角可以避免应用三角函数解法的繁琐性.本文就水平面、斜面、磁场
好诗难觅，原因是读者与作者各自所持有的诗歌观念不同，观念不同对诗歌的要求自然也就不同，当下的诗歌也许正是基于此现实，诗人的视觉也正在逐渐地往民间下移，笔者以为这将是诗歌再