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小学《道德与法治》教学中注重有效课堂的构建,教师在课堂中力求调动学生的内在学习动机和潜能,让学生在多元化的课堂教学模式中获得成长与提高。实践证明,信息技术与小学《道德与法治》教学的融合使得学生对抽象知识的理解难度降低,也避免了单纯的教师讲解给学生带来的学习心理负担,有助于学生利用信息技术在自我学习过程中完成自我素质的提升。