【摘 要】
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与《英语课程标准(实验稿)》文化意识二级标准对比,在《英语课程标准(2011年版)》中发生的主要变化是增加了“在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同”的要求.小学英
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与《英语课程标准(实验稿)》文化意识二级标准对比,在《英语课程标准(2011年版)》中发生的主要变化是增加了“在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同”的要求.小学英语学习中有许多跨文化交际的因素,而对于小学生来说,他们没有对外国文化和本国文化异同的敏感度,缺乏比较、体验的基本经验.这就要求教师要挖掘教材自身隐含的文化背景和内容,通过显性的教学活动,“于无声处”悟文化,引导学生了解中外文化的异同,拓展学生的文化视野,逐步增强学生对不同文化的理解能力.
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