【摘 要】
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夕阳西沉，黄昏到来，橘色的天空格外红。太阳还在天上挂着，像个红彤彤的脸蛋儿，照耀着我们的脸颊，我们坐在门前的草地上看日落。 夕阳喷涌如血，如此肆意、张扬，似乎在迸发全部的力量，来将这世间的尘嚣涤荡。看着那红彤彤的“火球”，弟弟说道：“真舍不得它，它要是永远挂在天上，该多好哇！”突然，太阳开始移动，刚开始是缓缓地、慢慢地向下蠕动，只有小半边被西边的山头遮住，还有大半张脸露着。渐渐地，它的速度快
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夕阳西沉，黄昏到来，橘色的天空格外红。太阳还在天上挂着，像个红彤彤的脸蛋儿，照耀着我们的脸颊，我们坐在门前的草地上看日落。
夕阳喷涌如血，如此肆意、张扬，似乎在迸发全部的力量，来将这世间的尘嚣涤荡。看着那红彤彤的“火球”，弟弟说道：“真舍不得它，它要是永远挂在天上，该多好哇！”突然，太阳开始移动，刚开始是缓缓地、慢慢地向下蠕动，只有小半边被西边的山头遮住，还有大半张脸露着。渐渐地，它的速度快了，只能看见它在渐渐变小、变短，最后山头吞没了一半太阳。我们都很舍不得，生怕太阳被大山完全吞没。又过了一会儿，夕阳只剩下一条缝，光芒仿佛爆炸一样涌出来。终于，那个火球消失在了西邊。弟弟问：“太阳去哪儿了？”妈妈说：“它去别的地方了，它累了，轮到月亮值班儿了。”天空好似一张画纸，让晚霞这支神奇的画笔在上面任意挥洒。夕阳慢慢地从地平线上消失，周围的光也慢慢地被黑暗代替。照耀大地一天的太阳似乎累了，天地渐渐没有了任何的嘈杂声，一切渐渐地回归宁静。
果然，没过一会儿，夜幕降临，一轮洁白的明月升起。弯弯的月亮看起来十分精神，充满了“值班”的劲头，为人们在黑夜里指路，此时此刻，心静，影动。
太阳在一场精彩的演出中落幕了。它每天都勤奋地到各个地方“执勤”，给人们带来了生活中的光明。
（指导教师 孙增良）
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在传统的应试教育背景下，小学高年级的语文作业存在着很多弊端，无论是教师、家长还是学生，很多人的普遍认知都是为了分数、升学而学习。教师在个性化设计这一块，几乎是缺少创新的，作业内容单调、枯燥、重复，这无形中让学生们产生了厌学、排斥的负面情绪，不仅影响了他们的身心健康，而且对他们的学业起到了阻碍的作用。 一、改变教育观念，增强作业的灵活趣味性 小学高年级是指五、六年级，在语文作业内容的设计
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两千多年前，有耆宿长者提醒后生弟子：“小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外。故君子必慎其独也。” 300年前，思想家孟德斯鸠告诉法国民众：“衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。” 于是历代士大夫如李沆，即使退居一室亦能“终日危坐，未尝破倚”;思想家康德常思自省，“世上最使我们震撼的，是
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星移斗转，又是春和景明，天地之间悄然开始了新的色彩更替。匆匆穿行在四季轮回中的我们，是否也该将四季最绚烂的颜色点染在自己的生命里？ 春之碧。春回小院庭芜绿。霖雨一点，乍然绽开的桃芽柳眼便将春天接续。曲里唱：“袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线”，一年万物兴生的气象便由此点破，虫鸣唧唧，鸟声啾啾，世间生机摇曳。 为生命绘一笔春之碧吧！留希望、生机于心，常伴年年岁岁。这一点碧，有着赤子般的好奇心
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【摘要】互动教学以学生为中心开展教学，能够激发学生的学习热情，使学生积极主动地参与到教学当中，进而促进学生的多方面发展。在教学过程中，教师要扭转固有的思想，将学生置于课堂的主体地位，运用小组学习的模式，加强学生之间的沟通与合作，共同提高学生学习语文的积极性，营造良好的教学氛围。 【关键词】互动教学;初中语文教学;方法和应用 在当前的初中语文教学中，很多时候，课堂仍是以教师为主，学生的地
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