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应用型本科院校开展国际教育课程旨在落实对外开放办学的方略，推进国际交流与合作，但由于应用型本科院校生源在“1本”线以下，其学习能力、英语基础具有天然缺陷，当这批学生进入中外合作办学的学习环境时，通常学习比较吃力。本文通过分析了这类高校的这类国际教育学生的培养中的问题，在学生学习能力、双语教学师资、国际教育课程的评估方面提出了一些看法。本文通过对应用型本科院校在国际教育课程中双语教学的特点和存在的问题的探讨，发现开展国际教育课程的双语教学时，应该特别注重课程的体系、与国外2+2或1+3的课程衔接、培养学生适应国际升学的学习习惯、以及师资能力与师资培训的提高。