高职英语教师自我效能感现状

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随着高职教育的发展以及高职生源的多元化,高职英语作为公共课程被边缘化,高职英语教师的自我效能感也随之发生变化,出现职业倦怠的情况不容忽视。本课题旨在通过对高职英语教师自我效能感的调查分析,提出缓解其职业倦怠,提高教师自我效能感,从而提高教学质量的途径。
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