【摘 要】
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<正>1教学预设1.1教学标准(1)通过《几何画板》动态演示割线"逼近"切线的过程,让学生认识平均变化率与割线斜率之间的关系,知道其关系就是指平均变化率的几何意义;(2)通过实
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<正>1教学预设1.1教学标准(1)通过《几何画板》动态演示割线"逼近"切线的过程,让学生认识平均变化率与割线斜率之间的关系,知道其关系就是指平均变化率的几何意义;(2)通过实验探究,帮助学生归纳出导数的几何意义,知道函数f(x)在x=x0处的导数f’(x0)的几何意义就是函数f(x)的图象在x=x0处的切线的斜率,体会"数形结合,以直代曲"的思想方法;(3)通过函数的图象直观地感知导数的几何意义,学生会利用导数的几何意义解释实际生活问题,体会导数在刻画函数性质中的作用.1.2标准解析
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