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小学多文本阅读课堂，因学科自身的特点，教学中应充分体现其丰富性、人文性、多元性的特点。多文本一体化教学模式以改—编—创模式和表演模式为重心，重视实践，整体设计立足学生阅读能力的全面发展，为小学多文本课堂教学的重要途径。
小学低年级多文本阅读课堂教学模式初探
【摘 要】
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小学多文本阅读课堂，因学科自身的特点，教学中应充分体现其丰富性、人文性、多元性的特点。多文本一体化教学模式以改—编—创模式和表演模式为重心，重视实践，整体设计立足学生阅
【机 构】
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河南省信阳市新县城关第二小学，河南 新县 465550
【出 处】
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缔客世界
【发表日期】
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2021年4期
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